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小学四年级道德与法治教师述职总结（推荐３篇）

小学四年级道德与法治教师述职总结【第1篇】

一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生

实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成

长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女*相处中

遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、

集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法

护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容

易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所

以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，

他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自

作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生

学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦*难懂

绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角*冲突、

集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一

框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内

容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：

（1）（逐步出现两极分化趋势——优秀生积极*强，学习氛围浓烈，

多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；

学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，

因此*苦我们班的各位组长们。

（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还

是按部就班，只回答书本*，较少同学会结合材料分析问题，回答不

够完善。

（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不

抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极*，多启发多

讲多练题。

（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们

整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

（5）（分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，

在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯*地给学生划分一些重

点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，

而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

二、及时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，

我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通

过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、*分析而对学生进行鼓

励和针对*的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde

等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的

方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。

比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提

高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来

表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对*错误”作

为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情

况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的

指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负

担和学生更加轻松、自信地学习道法。

三、任重道远，对于新教材的把握有待加强

本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我

们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。

虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流

和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置

问题、组织*方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致，有时候

甚至我们自己都没办法确定*是否正确。所以半知半解的我们判断一

些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是

我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上

都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教

研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要

老前辈和名师多给我们指导和帮助的。

四、勿忘初心，继续努力

综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方

法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此

今后努力的方向：

1.积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。

2.公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。