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在医学机能学实验教学中提高本科生科研能力的探索

摘要：研究目的：通过医学机能学实验改革提高本科生创新思维及科研能力。方法：通过优化实验课程体系，开放实验室及实验准备室，利用雨课堂结合线上线下教学，进行个性化精准施教，鼓励学生参加教师课题组，最后发放学期末教学问卷调查，对改革后机能学实验教学进行匿名评价，并通过期末考试评价教学效果。结论：使用改革后的实验教学方式和手段培养学生的科研思维、实践能力、科研践行能力，探究如何提高本科生科研能力。

关键词：医学机能学实验；本科生；科研能力

一、问题提出

医学机能学实验是把生理学、药理学和病理生理學三门学科的试验抽离后，进行有机的融合构建，形成一门综合性实验课程，它独立于理论教学过程，有自己的学术领域范围和技术特点，教学内容涉及多种实验操作技能，并以独特的视角在实践中见证和应用。这三门学科的理论知识课程以实验教学为主，将实验动物作为“患者”，通过学生之间的密切协作，模拟临床职业环境，对学生实践技能和应用理论知识的能力进行初步训练。

医学机能学实验与三大技能学科理论教学之间分而不离，相互依托，相互促进，协调发展。医学机能学实验课程内容包含三门学科基础理论知识的运用、医学科研的能力、实验设计的基本方法、典型案例讨论，是联系基础理论，承接临床实践，辐射医学研究，培养学生科学思维、科研思维和创新能力的桥梁课程。

在现阶段的医学机能学实验教学中，教师会先