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初中化学心得体会（精选5篇）

初中化学篇1

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引

导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。

注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。

有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，

对学生存在的漏洞对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、

再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

二、注重在课堂教学中培养学生能力。

充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教

学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积

极参与，保证课堂教学的时效性。

三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们

可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，

比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每

个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训

练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到

落实，使学生终身受益。

四、加强实验、深化概念。

高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当

数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性

认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以

启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要

领具体化加深对概念的理解和记忆。

五、抓住关键，精讲多练。

在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处

设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应

抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原

理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内

在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识

的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好

演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握

有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔

浓度概念及有关的理解和掌握。

六、抓住典型，探索规律。

要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要

一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的

化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结

规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开

来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。

总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生

跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、

难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能

力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。

初中化学心得体会篇2

通过本次我校与广州市实验中学的一线教师、讲师、教育专家近

距离、面对面的学习和交流，我们感受颇深，收获巨大。此次的交流

内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、同课异构教学研讨、

实践探究活动等。交流过程中充分重视了参与成员的学习和体验，无

论是学员与专家之间的互动交流，还是学员与学员之间的思想碰撞，

都极大地调动了学员主动参与到交流中的积极性，让学员在亲身体验、

深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深

深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、

生动有趣、发人深省。现把此次教学交流的心得体会小结如下：

一、通过交流和学习，拓宽了知识视野

在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的

内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模

式。

通过这次学习的学习交流后我认识到，新课程改革是人的改革，

课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改

革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学

生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的

个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提

高学生的科学探究能力。在获得知识与技能的同时，使学生成为学会

学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化

学视角看待物质