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我为美而死Idiedforbeauty赏析幽默来自智慧,恶语来自无能我为美而死Idiedforbeauty赏析我为美而死Idiedforbeauty赏析幽默来自智慧,恶语来自无能Idiedforbeauty
butwasscarce
EmilyDickinson
1Introduction
Theformandtherhyme
3.Textanalysisimportantmetaphors
Contents4Comparisonbetween
《IDiedforBeauty--ButWasscarce》
《0deonagrecian》
5.Thethoughtsandthetheme
6.Enlightenment
在新形势下,如何来培养具有创新型的音乐人才,这已经逐渐成为初中音乐教师所不得不考虑的问题之一。同时,为了能够摆脱传统音乐教学的束缚,这就必须要实施多元化的开放式教学,以此提升初中音乐教学水准。
一、我国初中音乐实施开放性教学的实质性内涵及其内容研究
从本质上看,多元化开放式教学,就是在教学内容、教学方法以及评价方式等方面实现全面开放。而这种开放性教学,非常注重提升学生自身的音乐修养和综合素质,并且在这一过程中,必须要能够彰显出学生的主体地位,从而可以为初中学生打造全新的学习氛围。只有积极鼓励学生进行不断的探索和实践,才能使得他们自由参与音乐创作环节当中去。
开放式教学的基本内容主要是体现在以下几个方面;第一,教师能够让音乐教学有效地融入到现实生活当中去,这就要求教学内容方面的衍生性和学科之间的进行渗透,从而使得音乐教学内容上更加丰富和立体化。第二,积极创设开放性的教学环境。从本质上看,音乐教学基本上不受到时空限制,只有积极推动学生对音乐创作过程中的怀疑和提问,让学生对音乐创作进行充分的探讨,从而发挥自身的音乐学习天赋,这样就能够有效提升其对音乐学习的感召力和掌控力。第三,积极采用具有独创性的教学方式,利用具有趣味性的教学资料,逐步丰富音乐教学的手段,使得教学过程中更加彰显出多元性和独创性。第四,利用多元化的教学评价手段和模式,例如,在初中音乐考试中,可以进行面试和专业技能展现,这样就能够充分发挥学生在音乐学习中的主观能动性。
二、关于构建初中音乐开放式教学的举措分析
(一)初中学生主动参与,培养其发散性思维
现阶段,在初中音乐教学过程中,必须要根据不同初中学生的情况,激发学生心中的好奇和探究心理发展,才能使得教学氛围更加融洽。当然,在这一过程中,教师的主要目标便是能够积极引导学生进行学习,充分发挥学生的主观能动性,使其能够更好灵活地参与到音乐作品的创作过程中去。例如,在民歌欣赏课程中,可以在上课之前布置学生搜集各种民歌资料,并让学生思考民歌的来源、类型,以及民歌是否具有地域方面的区别。接下来,便可以让学生主动上台阐述自身的观点,展现学生所搜集的资料,而其他的同学也可以对台上的同学进行提问,这样就能够帮助学生更好熟悉民歌方面的内容。
(二)适当拓展课外知识,激发初中学生对音乐的求知欲
在初中音乐的开放式教学环节中,音乐教师必须要能够根据学生不同的兴趣,针对不同的学生安排不同的学习内容,科学地使用音乐教材,并对书中的音乐知识进行拓展。只有这样,才能更好地达到时代对音乐人才的需求。另外,教师可以让初中学生欣赏《五星红旗》和《中国心》等方面的歌曲,这样就能够有效激发学生自身的爱国热情。另外,可以充分利用各种信息技术来进行教学,例如,可以播放近期的影视金曲,这样就能够培养学生最为广泛的音乐爱好。
(三)注重音乐教学的生活化
音乐,这是一种没有国界之分,更没有高低贵贱之分的学科。所以,在教学过程中,必须要纠正学生对于音乐学习的错误观念。教师可以在讲述音乐教学过程中,对教材上的音乐知识和歌曲所蕴含的知识进行适当拓展,不断更新自身的音乐教学方法,积极鼓励学生学习具有生活气息的音乐。这是因为音乐的本质来源是生活,而且,教材上的音乐只是比较有限,教师可以引导学生不断拓展自身对音乐的了解深度和广度。
在实施开放性教学中,教师必须要能够从深层次进行分析,而现阶段的初中音乐课程中,没有受到太大的重视,在课时安排上也较少。所以,针对这种情况,音乐教师在对知识进行“温故知新”教学方法基础上,并在教学过程中逐步融入更加专业性的音乐知识,从而可以有效地培养初中音乐素养。
(四)改革传统的音乐考核模式,实施多元化的音乐教学评价
众所周知,在传统的音乐教学模式中,主要是采用应试的考核办法,而这种考核办法对于音乐教学工作的开展是非常不利的,同时,这种传统的音乐考核模式,使得教师在
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