小学二年级(上册)《生命、生态、安全》教学案.pdfVIP

1、我们不怕痛

教学目标

知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初

步了解痛是一种自我保护机能。

过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动

形式开展。

情感态度价值观：使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事

件。

教学重、难点

教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。

教学难点：使学生学会正确对待疼痛。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的,并引出一

个问题：我们为什么会有痛感？

二、活动：议一议

1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活

说一说还有哪些情况会引起疼痛。

2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？

3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。

活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演神经细胞和

我神经细胞和我的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛

的神经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给

大脑,人就会马上产生疼痛感。

活动二：了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时

候〔剪头发、剪指甲,讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分

布神经末梢,因此不会感觉到痛。

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第二课时

一、进一步了解疼痛的作用。

1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如

果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,

我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？

2、学生讨论。

二、麻醉术的秘密

1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。

2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用麻醉

药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。

三、生命的坚强

1、阅读小故事敬礼娃娃不怕痛、关羽刮骨疗伤谈感受。

2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。

3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。

四、考考你

1、学生做疼痛,我们怎么面对的选择题。

2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救

治,其次才是学会克服和忍受。

教后反思：六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、

摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。许多学生面对疼痛会忍不住大哭,

这是正常现象。在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时,我们要引导学生科

学认识疼痛的原因,让学生明白,疼痛感是我们人类自我保护的一种

机能,消除他们的恐惧的心理。让学生知道痛经常发生在我们的日

常生活中,是一种正常的生命感觉；痛的秘密是神经细胞的作用；痛

感是保护我们生命的信号；痛有医术可以避免。

2、种子的力量

教学目标

知识与能力：

1、引导学生打开眼界,了解植物、动物生命的惊人力量。

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2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。

过程与方法：

1、提前一周布置学生亲手种一粒种子,观察种子的变化。

2、让学生联系生活实际学习本课。

情感态度价值观

帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能；激发学生努力

学习,天天向上的生命意识。

教学重、难点

教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。

教学难点：引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的；帮助学

生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。

教学准备

教师准备：植物生长全过程的课件资料。

学生准备：收集有关人类创造发明的故事。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、观看课件〔密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验,

说说自己的感受。

二、观看一株植物