高中政治6.1 价值与价值观(优质课件）-2022-2023学年高二政治上学期同步课堂优质课件及课时练（统编版必修四）.pptxVIP

关注课件教育;6.1价值与价值观;哲学基本理论(第1课);哲学;马克思

主义哲学;思维导图;课标要求

;自主学习;目录;思考：你是怎么认识人的价值的？如何评价一个人的价值？视频中的人物行为如何体现价值观的导向作用？

;哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。;2.人的价值和物的价值有何区别？如何理解人既是价值的创造者，又是价值的享受者？如何评价人的价值？;2022年最美巾帼奋斗者,李桓英,在20世纪50年代,谢绝世界卫生组织挽留回到祖国。她连续十多年亲自深入麻风地区,对接受治疗人进行观察研究,推广了短程联合化疗方法,为我国乃至世界麻风病防治工作做出了突出贡献。李桓英的事迹表明（）

①人既是价值的创造者,又是价值的享受者

②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献

③人生的真正价值在于对社会的贡献

④一个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要

A.①②B.③④C.①③D.②④;2.人的价值和物的价值有何区别？如何理解人既是价值的创造者，又是价值的享受者？如何评价人的价值？;3.对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献;【世界观】

人的价值在通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

【方法论】

要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。;（2021·广东高考真题）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是

①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思

②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用

③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性

④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力

A．①② B．①④ C．②③ D．③???;1.价值观的含义;思考：1.张桂梅献身教育事业，体现了怎样的价值追求？

2.这种价值追求是怎样对她发挥作用的？;1.张老师胸怀党的教育事业，淡泊名利，甘于奉献，坚守责任，爱岗敬业，大爱无疆。;2.价值观导向作用：;（3）价值观的地位

价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。

对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。

我们倡导社会主义的集体主义价值观;归纳：价值观的的导向作用原理;疫情,是观照民族灵魂的镜子。白衣战士让我们看到了苟利国家生死以的英勇无畏;八方驰援的物资我们看到了岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情……总有一些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖国和全人类。材料说明()

①人的价值本质上是因人而异的,没有衡量标准

②价值观对人生道路与社会有重要的导向作用

③价值观作为一种社会意识,具有相对独立性

④社会主义核心价值观是社会发展根本动力

A.①②B.①④C.②③D.③④;三、社会主义核心价值观：;;3.怎么样：

培育和践行社会主义核心价值观，

(1)要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；

(2)要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；

(3)使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。

广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。;课堂小结;结语：齐读;谢谢;;;