统编版六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》第一课时一等奖创新教案.pdfVIP

统编版六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》第

一课时一等奖创新教案

六年级上册第六单元习作《学写倡议书》第一课时教学设计

【单元整体解读】

本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一

个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，

形式多样。其中，四篇课文来实现“抓住关键句，把握文章的主要观

点”的阅读要素目标，口语交际、语句段运用及习作则指向“学写倡

议书”这一表达要素。总体都体现了与自然相互依存的关系，号召

们要爱护环境、珍爱地球家园。

【学情分析】

本单元的习作要求是学写倡议书。学生在前面有写日记、书信等

应用文经验；另一方面，对生活中的不环保现象有一定生活经验。这

些都为本次习作奠定了基础。但需要注意的一些问题。第一，本单元

的课文内容与学生的生活有一定距离，可以针对学生学习中的难点、

困惑点，适当补充相关资料，帮助学生更好地理解课文。第二，要将

环保教育自然渗透在语文学习活动之中，并不是简单地喊口号、贴标

签，而是学生在对课文的品读中透过具体的语言文字，自然而然地受

到情感的冲击和思想的启发。

【单元教学目标】

[识字与写字]

1.会写14个字，会写20个词语；

[阅读与鉴赏]

2.有感情地朗读课文，背诵古诗，默写古诗；

3.能借助注释，通过想象画面，理解诗词大意，感受诗词和自然

之美；

[梳理与探究]

4.能抓住关键句，把握课文的主要观点；

5.收集整理资料、讲故事，感受珍惜资源、保护环境的重要意义；

[表达与交流]

6.和别协商事情，能准确把握别的观点，表达观点简洁明了

有理有据；

7.能就自己关心的问题写一份格式正确、内容清楚的倡议书。

【单元任务群设计】

【本课教材解析】

本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元

主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜

资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日

常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写，是

一次密切联系学生生活实际的实用性练习。

【教学目标】

1.能就自己关心的问题写一份倡议书。

2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。（这也是本节课的重难

点）

【教学过程】

一、单元导读和任务群设计导入

出示单元导读页：第六单元的文主题与环境保护有关，写作要

素指向学习倡议书。为此制定的单元核心任务“制作保护地球宣传手

册”，根据进度，已经完成了前三个任务的学习，今天将学习任务四:

书保护地球之书，为环境保护写一份倡议书。请同学齐读课题。

【设计意图:】

通过单元导读页和单元任务群设计导入，回顾并明确本节课在整

个单元的位置和学习任务，开门见山，简明扼要。

二、微课介绍，倡议书的定义和格式

（一）通过微课，了解什么是倡议书

1.通过提问学生，让学生思考并通过拆字法说说什么是倡议书。

2.通过微课学习，了解生活中需要用到倡议书的真实情景和倡议

书的定义:为倡议、发起某项活动而写的具有号召性、公开提议性的

专用书信就叫做倡议书。借用书上的话就是如果你有一个想法希望得

到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。

（二）通过微课，学习倡议书的格式

1.那如何能书写一份格式正确的倡议书呢？请同学们翻开课本，

对照例文和批注跟着微课继续学习，知道倡议书分为了哪些内容以及

各个内容部分书写时应注意的格式。

2.学以致用，火眼金睛来找茬。出示育英小学另一个中队蓝天阳

光中队全体少先队员写的《节水倡议书》，总共有五处格式错误，以

此检查学生是否学会倡议书的格式要求。

【设计意图:】通过两段微课视频，围绕倡议书的定义和格式书

写这两个知识点开展了简短、完整的介绍，为学生提供自主学习的机

会，同时通过火眼金睛来找茬活动来检查巩固学生们观看微课、掌握

倡议书格式的学习效果。

三、交流调查活动，明确小组倡议的主题

1.回顾课前准