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小学道德与法治安全记心上平安出行（教学设计）

导言：

安全是每个孩子和家长最为关心的问题之一。在小学阶段，引导学生掌握道德与法治知识，提高安全意识，培养自我保护能力至关重要。本教学设计旨在通过创设情境，让学生深入了解交通安全知识，掌握安全出行的道德与法治法规，增强自我保护意识，从而减少交通事故的发生。

一、教学目标：

1.了解交通安全的重要性，认识交通事故的危害；

2.掌握交通规则和交通标志的基本知识；

3.培养正确的过马路习惯，学会安全横穿马路；

4.培养学生的道德意识和自我保护能力。

二、教学准备：

1.教师准备：PPT、课件、图片、交通标志卡片；

2.学生准备：学生课本、学习笔记。

三、教学过程：

Step1：导入（5分钟）

教师通过播放一段关于交通安全的视频或谈论一个与交通事故相关的真实案例，引起学生对交通安全的关注，激发他们的学习兴趣。

Step2：交通标志认知（10分钟）

1.教师出示交通标志卡片，让学生说出每个交通标志的含义和使用场景。

2.学生分组运用课本所学知识，设计并展示一些常见的交通标志，其他小组进行认知和解释。

Step3：交通规则学习（15分钟）

1.教师以PPT形式介绍常见的交通规则，包括等候红灯，过斑马线时注意观察，不乱穿马路等。

2.学生翻开课本，对照交通规则进行学习。

Step4：安全出行技巧学习（15分钟）

1.教师以情境故事和图片的形式介绍安全出行的技巧，如寻找安全的人行横道，注意观察左右来往车辆等。

2.学生展示自己的安全出行技巧，教师进行点评和指导。

Step5：小组讨论（15分钟）

学生分组讨论并准备演讲，主题为如何保证自己的出行安全，以及如何劝阻他人交通违法行为。每个小组派出一名代表进行演讲。

Step6：案例分析（15分钟）

教师以丰富的交通事故案例，引导学生进行讨论和分析，寻找案例中的道德和法律问题，并提出解决办法。

Step7：总结与评价（10分钟）

教师与学生一起总结学习的内容，强调交通安全的重要性，并评价学生在本节课所表现出的掌握程度和参与度。

四、教学延伸：

1.学生可制作一个关于交通安全的小册子，包括交通标志、交通规则和安全出行技巧。

2.学生可到社区的交通宣传活动中去了解更多交通安全的知识和技巧，并写下自己的感受和体会。

五、教学评价：

在教学过程中，教师可以通过学生的课堂表现、小组讨论和案例分析等方式进行评价。同时，学生的小册子和社区活动报告也可以作为评价的参考。

六、教学反思：

通过本节课的教学设计，学生在轻松的氛围中了解了交通安全的重要性，掌握了交通规则和交通标志的基本知识，并且通过小组讨论和案例分析，加深了对安全出行的理解。同时，引导学生自主思考和解决问题的能力，培养了他们的道德意识和自我保护能力。在今后的学习和生活中，希望学生能够始终保持对交通安全的关注，以确保自己和他人的安全出行。