五年级上册数学教案-数学好玩 旅游费用（一）｜北师大版.docxVIP

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五年级上册数学教案-数学好玩旅游费用（一）

教学目标：

1.理解旅游费用的含义，掌握旅游费用的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学内容：

1.旅游费用的含义及计算方法。

2.旅游费用的实际应用。

教学重点：

1.旅游费用的计算方法。

2.旅游费用的实际应用。

教学难点：

1.旅游费用的计算方法。

2.旅游费用的实际应用。

教学准备：

1.教师准备旅游费用的相关资料。

2.学生准备计算器。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一张旅游景点的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？你们有没有去过旅游？旅游需要花费哪些费用？

2.学生回答问题，教师总结：旅游费用包括交通费、住宿费、餐饮费、门票等。

二、新课讲解

1.教师讲解旅游费用的含义及计算方法。

2.教师出示一个旅游费用的计算实例，引导学生一起计算。

3.学生分组讨论，每组选择一个旅游景点，计算旅游费用。

4.每组派代表汇报计算结果，教师点评并总结。

三、实际应用

1.教师出示一张旅游景点的宣传单，引导学生根据宣传单上的信息计算旅游费用。

2.学生分组讨论，每组选择一个旅游景点，根据宣传单上的信息计算旅游费用。

3.每组派代表汇报计算结果，教师点评并总结。

四、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.教师提出一个拓展性问题：如果你计划一次旅游，你会选择哪个旅游景点？你会如何计算旅游费用？

五、作业布置

1.根据本节课的学习内容，选择一个旅游景点，计算旅游费用。

2.写一篇关于旅游费用的日记。

教学反思：

本节课通过讲解旅游费用的含义及计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，教师注重引导学生动手操作、合作交流，提高了学生的学习兴趣。在实际应用环节，教师出示旅游景点的宣传单，让学生根据宣传单上的信息计算旅游费用，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。在作业布置环节，教师让学生选择一个旅游景点，计算旅游费用，并写一篇关于旅游费用的日记，使学生能够进一步巩固所学知识。

需要注意的是，在教学过程中，教师应注重引导学生总结本节课的学习内容，并提出一个拓展性问题，以培养学生的思维能力和创新能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程中的实际应用环节

详细补充和说明：

在实际应用环节，教师出示一张旅游景点的宣传单，引导学生根据宣传单上的信息计算旅游费用。这个环节的设计意图是让学生将所学的旅游费用计算方法应用于实际情境中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

首先，教师选择一张具有代表性的旅游景点的宣传单，可以是一个热门的旅游景点，也可以是一个学生感兴趣的旅游景点。宣传单上应包含以下信息：景点门票价格、交通费用、住宿费用、餐饮费用等。这些信息可以以文字和数字的形式呈现，也可以以图表的形式呈现，以便学生能够直观地了解旅游费用的构成。

其次，教师引导学生根据宣传单上的信息计算旅游费用。学生可以分组进行讨论，每组选择一个旅游景点，根据宣传单上的信息计算旅游费用。在计算过程中，学生需要运用所学的旅游费用计算方法，如加法、乘法等，同时也需要考虑一些实际情况，如人数、旅游天数等。教师可以给予学生一定的指导，如提醒学生注意单位的转换、数据的准确性等。

然后，每组派代表汇报计算结果，教师点评并总结。在汇报过程中，学生需要清晰地表达自己的计算过程和结果，同时也需要倾听其他组的汇报，以便相互学习和交流。教师点评时，应注重肯定学生的努力和成果，同时也指出其中的不足和错误，给予学生正确的指导和建议。在总结时，教师应强调旅游费用计算的重要性，并提醒学生在实际旅游中要注意合理规划费用，避免浪费。

最后，教师提出一个拓展性问题：如果你计划一次旅游，你会选择哪个旅游景点？你会如何计算旅游费用？这个问题旨在激发学生的思维和创新能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择一个旅游景点，并运用所学的旅游费用计算方法，计算出旅游费用。教师可以给予学生一定的指导，如提醒学生考虑旅游的时间、人数、预算等。

通过以上实际应用环节的设计和实施，学生能够将所学的旅游费用计算方法应用于实际情境中，培养运用数学知识解决实际问题的能力。同时，学生通过合作交流、动手操作，提高了学习兴趣和参与度。在实际应用环节中，教师应注重引导学生的思考和总结，提出拓展性问题，激发学生的思维和创新能力，进一步提高学生的学习效果。

在详细补充和说明实际应用环节时，我们需要注意的是，这个环节不仅仅是让学生进行计算，更重要的是让学生理解计算背后的意义和实际价值。因此，教师在设计这个环节时