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2022年36期总第632期ENGLISHONCAMPUS教研探索

“五育并举”引领下劳动教育

在高中英语教学中的渗透

姜黎柳

摘要：高中英语教学中，基于劳动教育实施的背景及意义，教师应充分挖掘与利用英语教材、试题、报刊等素材

中显性与隐性的劳动教育元素，在课堂教学中渗透劳动教育，从而帮助学生将知识运用于实践，增长劳动知识与技能，培

养劳动情感与态度，并树立正确的劳动价值观，将来成为新一代高素质劳动者。

关键词：五育并举；劳动教育；高中英语；教学渗透

作者简介：姜黎柳，福建省明溪县第一中学。

一、研究背景与意义立正确的人生观、世界观和价值观，有利于培养学生养成良

2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出，要在好的行为习惯，促进其形成良好的品德素养，因此劳动教育

学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，是课堂教学中必不可少的一部分，而结合高中英语教学的特

懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的点进行劳动教育渗透是切实可行并富有特色的。

道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2020二、劳动教育在高中英语教学中的渗透

年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中（一）劳动教育在高中英语教学中渗透的目标

小学劳动教育的意见》。2020年7月，教育部印发《大中小劳动教育在高中英语教学中渗透的目标是，帮助学生

学劳动教育指导纲要（试行）》，明确了劳动教育目标和内容，在思想上认知劳动的重要性，对劳动能作出正确的价值判

明确了三类劳动教育（日常生活劳动教育、生产劳动教育、断，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动

服务性劳动教育）的育人价值定位，明确了小学、初中、普最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，形成以热爱劳动为

通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育的主要内容和具荣、以好逸恶劳为耻的观念，养成良好的劳动习惯和培养热

体要求。由此可见，教育引导青少年树立积极的劳动态度、爱劳动人民的情感态度，培养学生将来成为一名爱劳动、勤

培养必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯有着重要的现实劳动和善劳动的高素质劳动者。

意义。（二）劳动教育在高中英语教学中渗透的途径

目前，在高中英语课堂教学中，教师注重英语语言知在高中英语课堂教学中，教师要充分利用各种素材，包

识与技能的教学，缺乏在课堂渗透劳动教育的意识。因此，括教材、试题、报刊、名著、音乐和电影等，适时适当地将

深入思考和探究如何使高中英语课堂教学成为劳动教育的劳动教育渗透到教学中，实现传授英语知识和渗透劳动教育

工具和载体，能够进一步提升教育教学质量，培养学生成为的融合。学生通过亲身实践或观察，用英语分享劳动过程、

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文对劳介绍劳动心得、弘扬劳动意识，提高英语思维和表达能力，

动教育在高中英语课堂教学中的渗透进行研究，帮助教师在同时逐步形成正确的劳动价值观。

教学中更好地传授学科知识完成育人任务，引领学生将学科1.挖掘教材中的劳动教育元素。高中英语教师应积极挖

知识和生活实际相融合，促进学生更好地学会学习、学会做掘教材中的劳动教育元素，整合利用单元主题语境中涉及劳

事、学会做人以及学会与人相处。劳动教育能够引导学生树动教育的素材，如人教版高中英语必修第三册第五单元“金

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教