同底数幂的乘法教学设计.pdfVIP

课题同底数幂的乘法课型:单元探究课

课时教学目标

1.经历探索同底数幂的乘法运算的过程，进一步体会幂的意义，提高推理能力和有条理的表达能力；

2.在了解同底数幂的乘法运算意义的基础上，归纳同底数幂的乘法法则，培养观察、概括和抽象的能力；

3.巩固同底数幂的乘法运算法则，能灵活运用法则进行运算，提高运算能力；

课时教学重难点

教学重点：理解并掌握同底数幂的乘法法则

教学难点：运用同底数幂的乘法法则进行相关运算

课时教学过程

教学

教学内容

环节设计意图

1.什么叫做乘方？让学生巩固已有的知识经验

2.表示的意义是什么？

复习3.试一试:进一步培养用字母表示数的

3

回顾2____________；意识

4

2____________；

4

a____________.

活动1：计算观察，探索规律

做一做

34×2×2×2×2=2

（1）2×2=2×2×2

通过“做一做”以及探索规律，

34

（2）5×5=__________________________________=5

用数的运算中乘方的概念推

34

（3）×=__________________________________=算，再用字母表示数，过渡到

提出问题：式的运算。从特殊到一般概括

（1)这几道题目有什么共同的特点？除幂的第一个运算法则，同底

数幂的乘法法则。培养学生观

（2）观察计算结果，想一想，这些结果有什么规律？

察、概括和抽象的能力。

探究（3）你能得到什么猜想？

新知

猜想：∙=

验证：∙=∙∙⋯∙∙∙∙⋯∙

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