高中数学课件：4-2-2第2课时等差数列的前n项和的最值与应用.pptxVIP

·课件编辑说明·本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本或者WPS软件，可能会出现不可编辑的文档。版本要求如您在使用过程中遇到公式不显示或者乱码的情况，可能是因为您的电脑缺少字体，请登录网站/faq下载。乱码问题如您还有其他方面的问题，请登录网站/faq,点击“常见问题”,或致电010联系我们全品 二E乐高中数学选择性必修第二册RJA7第四章数列4.2等差数列4.2.2等差数列的前n项和公式第2课时等差数列的前n项和的最值与应用课前预习课中探究备课素材探究点一等差数列的前n项和的最值探究点二等差数列的前n项和的实际应用录 CONTENTS【学习目标】1.理解等差数列前n项和的性质2.会求等差数列前n项和的最值.3.能在具体的问题情境中发现数列的等差关系，抽象出等差数列模型，并应用该模型解决相关问题.课前预习知识点等差数列的前n项和的最值1.从二次函数的角度理解等差数列的前n项和公化成关于n的表达式：S,=__.当d≠0时，S,关于n的表达式是一个常数项为零的二次表达式，即点(n,S,)在其相应的 二次函数的图象上，这就是说等差数列的前n项和公式是关于n的二次函数，它的图象是抛物：上横坐标为正整数的一群孤立的点.课前预习2.等差数列前n项和的最值(1)利用邻项变号法：当a?0,d0时，s,有最大值，使S,取到最值的n可由不等式组_确定；当a?0,d0时，S,有最小值，使S,取到最值的n可由不等式组确定.(2)利用二次函数的最值：“,若d≠0,则从二次函数的角度看：当d0时，S,有_最小_值；当d0时，S,有_最大值.当n取最接近对称轴的正整数时，S,取到最值课前预习【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)(1)若等差数列{a,}满足a?+ag+a?0,a?+a?o0,则当n=7时，数列{a,}的前n项和最大.(×)[解析]因为a?+ag+a?=3ag0,a?+a?o=ag+a?0,所以ag0,a?0,所以当n=8时，数列{a,}的前n项和最大.(2)若a?0,d0,则等差数列{a,,}的前n项和S,有最大值，且最大值就是所有正项之和，也是所有非负项之和.(√)[解析]若a?0,d0,则数列{a,}的前几项为非负数，从某项开始为负数，所以等差数列{a,}的前n项和S,有最大值，且最大值就是所有正项之和，也是所有非负项之和.课前预习(3)在数列{a,}中，若a?=32,a+1=a?-4,则前n项和S,取得最大值时n的值有两个.(√)[解析]∵ap+i-a=-4,∴{a,}是公差为-4的等差数列，又a?=32,∴a,,=-4n+36.令a,=-4n+36≥0,得n≤9,又a?=0,∴当n=8或9时，S,取得最大值.课中探究探究点一等差数列的前n项和的最值[探索]等差数列的前n项和都有最大值与最小值吗?解：若等差数列的公差d0,则该数列的前n项和有最小值，没有最大值；若等差数列的公差d0,则该数列的前n项和有最大值，没有最小值.所以等差数列的前n项和不是都有最大值与最小值.课中探究例1等差数列{a,}的前n项和为S,,若a?=25,S??=S,求S,的最大值.解：方法一：设等差数列{a,}的公差为d,则由a?=25,S??=Sg,得169.由二次函数的性质得，当n=13时，S,有最大值169.方法二：先求出公差d=-2(同方法一),则a=25+(n-1)×(-2)=27-2n.,得即12.5≤n≤13.5,∴当n=13时，课中探究方法三：∵a?=25,S??=Sg∴公差d0,∴前n项和S,为关于n的二次表达式，借助相应的二次函数图象，如图所示，则当时，S,取得最大值.由方法一知d=-2,方法四：∵a?=25,S??=Sg,∴公差d0,S??-S?=a?o+au+a??+a??+a?4+a?s+a??+a??=4(a??+a??)=0,即a??+a?4=0,则a??0,a??0,∴S,的最大值为S??课中探究变式1[2022.安徽黄山高二期末]已知等差数列{a,}中，|a?l=|a??l,且公差d0,则其前n项和取得最大值时n的值为(B)A.8B.9C.10D.11[解析]由等差数列{a,,}的公差d0,|a?I=|a??|知，a?+a??=0,所以a?+a?o=0,故a?0,a?o0,则数列{a,}的前n项和取得最大值时n的值为9.故选B.课中探究变式2(多选题)已知递减的等差数列{a,}的前n项和为S,S?=Sg,则(ABD)A.a?0B.S?最大C.S??0D.