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了二
高中数学
选择性必修第一册RJA
坼
7
1.4空间向量的应用
1.4.2用空间向量研究距离、夹角问题
第1课时用空间向量研究距离问题
课前预习课中探究备课素材
探究点一点到直线的距离
探究点二点到平面的距离
探究点三线面距和面面距
录
S
T
N
E
T
N
O
C
【学习目标】
1.借助直线的方向向量和平面的法向量,能计算点到直线的距离、点到平面
的距离,并知道两条平行直线之间的距离、直线与平面平行时两者间的距离、两个平行平面之间的距离.
2.能分析和解决一些立体几何中的距离问题,体会向量方法与综合几何方法
的共性和差异,体会直线的方向向量和平面的法向量的作用,感悟向量是研究几何问题的有效工具.
1.点到直线的距离
如图1-4-18,已知直线l的单位方向向量为u,A是直线
上的定点,P是直线l外一点,设AP=a,则向量AP在直线l上的投影向量AQ=(a·u)u.在Rt△APQ中,由勾股定
理,得
课前预习
◆知识点用空间向量研究距离问题
图1-4-18
课前预习
2.点到平面的距离
如图1-4-19,已知平面α的法向量为n,A是平面α内的
定点,P是平面α外一点.过点P作平面α的垂线l,交平面α于点Q,则n是直线l的方向向量,且点P到平面α的距离就是AP在直线l上的投影向量QP的长度.因此
图1-4-19
课前预习
3.用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”
(1)建立立体图形与空间向量的联系,用空间向量表示问题中涉及的点、直线、
平面,把立体几何问题转化为向量问题;
(2)通过向量运算,研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间的距离和
夹角等问题;
(3)把向量运算的结果“翻译”成相应的几何结论.
课前预习
【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)
(1)平面α外一点A到平面α的距离,就是点A与平面α内一点B所成向量AB的
长度.(×)
(2)若直线l//平面α,则直线l到平面α的距离就是直线l上的点到平面α的距
离.(√)
(3)若平面α//平面β,则两平面α,β的距离可转化为平面α内某条直线到平
面β的距离,也可转化为平面α内某点到平面β的距离.(√)
课中探究
◆探究点一点到直线的距离
例1(1)在空间直角坐标系中,点A(1,2,3)关于y轴的对称点为点B,则点
C(3,0,1)到直线AB的距离为(C)
A.2√3D.6
[解析]由题意,知B(-1,2,-3),AB=(-2,0,-6),取直线AB的一个单位方向
向量为,AC=(2,-2,-2),则点C到直
线AB的距离
故选C.
课中探究
(2)如图1-4-20,在空间直角坐标系中有长方体
ABCD-ABCD′,|AB|=1,|BC|=2,|AA=3,
点B到直线AC的距离.
图1-4-20
求
所以A(0,0,3),C(1,2,0),B(1,0,0),
所以直线AC的方向向量A℃=(1,2,-3)
又BC=(0,2,0),所以BC在直线AC上的投影向量的长度为
课中探究
解:因为|AB|=1,|BC|=2,|AA|=3,
点B到直线AC的距离
1FhFIL
课中探究
变式如图1-4-21,三棱柱ABC-A₁B₁C₁中,所有棱长都为
2,且∠A₁AC=60°,平面A₁ACC₁⊥平面ABC,点P,Q
分别在AB,A₁C₁上,且AP=A₁Q.
(1)求证:PQ//平面B₁BCC₁;
图1-4-21
∴四边形C₁QPD为平行四边形,
∴PQ//C₁D.∵PQ≠平面BCC₁B₁,且C₁Dc平面BCC₁B₁,
∴PQ//平面BCC₁B₁·
课中探究
证明:如图,作PD//AC,交BC于点D,则由A₁Q=AP,
即PD=BP=QC₁,∴PD//QC₁且
得B
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