教育实习调研研究报告.docVIP

10月9日我被分到佳木林场汉族中学进行为期两个多月教育实习，实习内容包含两个方面，一是数学教学教育实习，二是班主任工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有经验老师请教，取得了优异成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入调查工作，是针对数学这门课而言。相关传统教学和多媒体教学，为了得到老师和学生真实想法，我费了一番心思，最终调查结果对我未来从业有很大帮助。

为了全方面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级调查，而且还跨班级、年级调查。关键调查形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师交流，方便愈加好地了解情况。

在此，我介绍一下自己调查结果，谈谈对中学数学传统教学和多媒体教学优势互补问题，其中有些问题可能是前人已经叙述或是老师们常谈论到，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上体验和感受，而不仅仅是以前从理论上认识。期望我认识能对自己以后工作有些效果。

首先，从老师角度来谈一下数学教情况。528.com

我所在学校是一所村镇小学和初中，学校规模较小，，全校共10个班。因为经济影响，对教育投资有限，学校经济情况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等现代教育设备，仅有一个多媒体教室，需提前通知才能使用。近几年，该校学生成绩较差，基础微弱，班里学生水平参差，两极分化严重。

我调查发觉，现在数学课堂教学，大多数老师所使用教学方法是传统教学方法，较为符合教学实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多问题，方便上课时提问学生，达成和学生交流目标，表现学生在学习中主动性。调查中有数学老师对我说现在学生比较懒，对学习不是很重视，练习极少，对知识掌握程度较差。所以，你让她们回家预习课文时候，大多数学生基础上是不看。所以上课要多提问题，让她们学会自主学习，探索。在数学教学过程中一定要引导学生去思索问题，启发学生用自己学过知识了解新知识这首先能够使老师和学生交流，其次也能够深入挖掘教材相关内容。我自己在实习教学中也采取了此方法，成绩果然不错。

多媒体教学教学方法和教学理念我发觉在现在中学教学中并不是很受欢迎，关键原因就是采取这种教学方法取得效果不是很理想，上课时学生眼球多被吸引到了大屏幕上去，极少有学生再看书本了。学生多爱看部分图画，对图画记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边文字。这种教学方法对于该地域也较难普遍使用，所以，老师们仍然保持使用传统教学方法。在调查中我还发觉有经验老师进行教课时，课堂气氛相对友好。老师说本校学生记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达成但花去了大量时间，从而影响教学进度。

其次，从学生角度来谈一下语文学情况。

在调查中，部分学生对我公开表示她们对数学学习不感爱好，不想学数学。她们认为数学从小学十二个月级到现在一直全部在学，但在生活中实际用处貌似较少。很多学生不明白学习语数学用处，我想学好数学还是有不少好处。毕竟在高考时多得一分，人生道路不一样

学生对于传统教学认为过于枯燥，不能激起学习主动性和爱好，但老师讲解很具体；但对于多媒体教学教学手法一开始还是比较喜爱，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有学生告诉我，上课老师用多媒体教课时间把握不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有学生说，老师方法太旧，所以影响了学习数学主动性。

调查中，学生期望老师能关注她们。不管是成绩好学生还是后进学生，对这一问题见解是一致。调查中有一个学生问我怎样看待老师只关注成绩好学生，还问我以后要是当老师话会不会也这么。我回复她们说：老师关注成绩好学生是因为她们能听老师话，而通常情况下后进生自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在一定偏差是正常。但我在具体实践当中发觉，只要能多关注后进生，她们会很感动、进步很大。看来老师要用一个平等心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生沟通很关键，好沟通有利于老师愈加好地教学，也有利于学生愈加爱学习你所教那门课。

有学生说学习语文时有老师不能补充很多课外知识，只是讲书本上有内容，其实这些她们全部能看得懂，若老师总是这么话，她们就会认为这么老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师讲解，这么久而久之，学生语文成绩就会有所下降了。她们期望老师在课堂上能讲些和目前社会相关东西，多补充部分课外知识。

大部分学生喜爱那种上课幽默，不爱批评学生，能够和学生很好相处老师，她们全部期望老师能够多关注自己，即使是成绩差学生也这么，这种愿望甚至比其它学生愈加强烈。她们期望老师多了解她们真实想法，宽恕她们叛逆心理，同她们做好好友，而不是老师用一个居高临下气势去对待她们。而且，有学生还喜爱关注老师，对老师衣着，对老师日