【中学生课题研究】中学生为何痴迷于网络游戏.pdf

研究性学习——中学生为何痴迷于网游

2014届高一（4）班研究人员：李媛媛.罗旭睿.王茜.何树苗.肖晓霄.李高梅

（一）内容摘要：1.网络强大的吸引力;2.学生的压力大;3.自控力弱等等

（二）关键词：网络、游戏、虚拟、压力等等

（三）开题报告：网络的迅速发展带来“学习革命”可以利用来认识世界了解世界最新的信

息，科技动态，进行学习，交流交友等等。给生活带来了极大的便利和乐趣：为我们感到长

期的情感的释放，交流，我得提供3个崭新的虚拟的空间，合适在它的教育形式下，为学习

效率的提高创新能力的培养，资料的查洞积累。创就3个积极的平告，“现代学生”玩游戏.

聊天.做网页样样都会.可见传统的单一教育模式不能激发出求知的兴趣和潜在的能力，恰好

因特网扩展了青少年教育的空间，激发了我们这方面的兴趣让越来越多的青少年学生渴望上

网。然而，网络是把双刃的剑，不管具有极大的优越性但同时也传遍非健康的东西，但上网

成瘾就如同毒品，会严重的毒害青少年的身心健康。所以我们针对“中学生为何痴迷于网络

游戏”进行课题研究，并寻求释压的途径。

（四）正文：

（1），高中生压力的来源

处于青春后期的高中学生面临双重的压力，不仅快速的社会变革给中学生带来了机遇

和挑战，青春期生理、心理发展的需求也会成为压力源。在社会变革过程中，新的价值观念

和传统观念的冲突，使原来一元化的价值体系向多元化演变，处于价值观成形期的青少年往

往容易陷入迷茫。社会变革所带来的生活方式的改变。生活质量的提高，以及一些副产品例

如社会两极分化的加聚、失业的威协、个人保障社会化等各种社会因素，都使青少年处于无

形的压力之下。青春期自身生理、心理、社会性的发展需求，如第二性征的发展。与异性朋

友的交往、与父母关系的重新审视、社交圈子的扩大等，都是中学生不得不面对的现实。压

力的积极面在于，适当强度的压力可以转化为个体前进的动力，但压力的消极面在于处于高

压力环境下的个体容易产生健康问题，包括生理上的疾病和心理上的困扰。关于家庭压力和

青少年心理健康的研究指出，来自家庭内部的压力，如家庭成员不和、内部争执等，已成为

青少年情绪困扰的主要原因；来自学业方面的压力更成为中学生心理适应不良的关键诱因。

甚至于有中学生不堪生活重负而选择了轻生的道路。压力与青少年发展，特别是心理健康

的关系受到很多学者的关注。虽然很多研究都指出压力和中学生的心理健康关系很大，但就

压力源本身的关系研究还不多见。青少年压力源研究多集中在某一方面的压力，例如家庭矛

盾、学业负担及人际关系，但缺乏系统的全面研究。再者，研究多选用国外的生活事件量表

作为压力指标，虽然生活事件与心理健康有关，但它忽略了个体对压力源的认知功能，以及

有脱离日常生活情境等不足。有研究指出，日常生活的烦恼是比生活事件更有效的指标，且

日常生活中的烦恼与心理健康的关系更为密切。本文通过探讨高中生对26项日常生活烦恼

的感受，试图分析高中生主要的压力源及其结构，并分析压力对高中生心理健康的影响。从

认知评价的角度来说，压力是人和环境之间的一种特殊关系，在这种关系下，人感到的环境

的需求已经超出了自身可以应付的能力，或者已经威胁到自身的心理健康。在此基础上，源

自环境的任何物理的和心理的需求就称为压力源。

压力源方面看，学习和学业无疑是中学生最大的压力来源。值得引起注意的是，高中

生学业上的压力有很大一部分来自对别人期望和要求的认知，以及和别人比较的压力。笔者

认为，这与中国儿童社会化过程中的社会取向有关。杨国枢先生曾指出，中国人在人和环境

的互动中，表现出一种社会取向，具体体现在注重家族、权威、关系和他人。这些互为影响

的因素使中国人较为关注别人如何看待自己，别人对自己有什么期望，特别是和自己关系密

切的人，在成年人可以是父母、配偶、领导或朋友，在青少年则主要是父母、朋友、老师和

同学。所以青少年对这些重要关系人员要求、期望、态度的感知成为他们重要的压力来源。

（2），高中生压力源的因素分析

随着年级的升高，学生在经济方面的压力显著增加，而在与父母交往方面、社会人

际关系及性发展方面的压力有所减少。就与父母交往、社会人际关系及性发展方面的压力有

所减少的现象来看，高中生在生理和社会性发展方面正在不断走向成熟，而经济方面的压力

显著增加可以看成是青少年要求独立和承担责任的一种表现。相关分析显示，压力和心理健

康有显著的正相关。方差分析的结果显示，经验高压力的被试的心理健康水平要差于经验低

压力的被试。处于高压力感受下的高中生更容易有焦虑、抑扰等不