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形势与政策关系的概述

一形势与政策关系的概述

（一）区别：1、形势是客观的，政策是主观的

2、形势是多样的，政策是有针对性的

3、政策的制定与出台总是会滞后于形势

（二）联系：1、形势是政策制定的依据，政策是形势发展的主观影响

2、制定出台正确的政策，必须依据对形势的正确分析

3、正确的政策必须是能够反映、符合事物发展客观规律的政策

4、政策随形势的变化而变化

二分析形势应坚持的基本原则

客观性本质性发展性系统性

三经济形势的特点

客观实在性差异性、不平衡性突发性基础性与决定性

发展阶段与连续的有机统一性结构性效益性科技性

四影响经济形势的主要因素

1、经济体制2、经济政策3、经济规模4、产业结构5、创新

6、外贸

五经济形势的分析的方法

宏观分析法中观分析法微观分析法数学模型方法回归分

析法数理统计分析方法趋势外推分析方法企业经济效益

分析方法

六科技形势的特点

科技性技术性理论性应用性经济性政治性论理性社会

性

七科技形势分析的原则

1、科技发展战略目标制定原则

2、科技体制保障原则

3、科技经费投入原则

4、科学技术研究创新原则

5、科技理论研究成果转化应用原则

6、科技道德教育原则

7、技术成果的评价原则

8、科学技术引进学习原则

八科技形势分析的方法

主要讲统计法和效益法

九分析政治形势的指标

1、基尼系数判断一个国家分配平等程度的指标，表示占总人口一定百分比

的社会成员所拥有的收入额在全部居民收入总额中所占的比重。该系数可在0

和1之间取任何值。系数越小，分配平均程度越高，贫富悬殊越小。低于0.2，

绝对平均；在0.2~0.3表示比较平均，在0.3~0.4表示相对合理；在0.4~0.5，

表示收入差距较大；在0.6以上表示收入差距悬殊。国际上通常把0.4作为警

戒线。

2、GDP是显示一个国家和地区经济状况的重要指标

3、CPI衡量通货膨胀的主要指标之一

4、恩格尔系数食品支出占消费总支出的比重，其实质是通过个人、家庭或

成学习型社会，进入人力资源强国行列。

坚持以人为本、全面实施素质教育

主题：

高等教育改革

第七章高等教育

（十八）全面提高高等教育质量。高等教育承担着培养高级专门人才、发

展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育

发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构

更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，

建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界

一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。

（十九）提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，

着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖

创新人才。加大教学投入。把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级

学生授课作为重要制度。加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。

深化教学改革。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。支持学生

参与科学研究，强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。创立

高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。全面实施“高等学校本

科教学质量与教学改革工程”。严格教学管理。健全教学质量保障体系，改进

高校教学评估。充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强

诚信意识，养成良好学风。

大力推进研究生培养机制改革。建立以科学与工程技术研究为主导的导师

责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。实施

“研究生教育创新计划”。加强管理，不断提高