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教育信息化促进教育公平研究

摘要：教育公平和教育的均衡发展一直是我国教育追求的目标，然而现实中存在的教育公平问题却不容我们忽视，一些偏远地区或者弱势群体由于没有获得接受教育的机会，进而影响到他们的成长，这一现象严重制约了我国教育公平的深入推进。教育信息化的发展可以拓宽我们受教育的渠道，实现优质教育资源共享，从而提升教育质量，促进教育公平的实现。并且随着我国教育信息化程度的不断提升，教育信息化应用的不断普及，教育信息化促进教育公平的思维模式及方式方法也在不断完善，我们有更加有理由相信，教育信息化在促进教育公平和教育均衡发展的实现上一定会取得更大突破。

关键词：教育、教育信息化、教育公平

在我国经济的快速发展的背景之下，计算机技术也被我们逐渐渗透到社会的各个行业中，信息技术的快速发展能够使信息技术更好的服务于我们的日常生活以及教育，我们将信息技术应用到教育行业之中，有利于推动教育公平和教育的均衡性发展，教育公平正是当下我国教育事业发展的重要政策。要实现可持续发展，就必须建立健全保障教育公平的体制机制，努力为公民提供公平的教育机会和发展机会，营造良好的教育环境和竞争环境，为我国经济社会可持续发展提供可靠的人才保障。

1.教育公平基本内涵

教育公平指的就是国家对教育的资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育公平最基本的要求就是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，进而达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。

2.教育信息化的意义

教育信息化指的是通过将信息技术应用于各个领域，最终解决一些存在的教育问题，通过这种方式也能够推动现代化教育的进一步发展，最终实现教育公平性。然而，教育信息化部能够简单地看成是将信息技术投入于教育教学之中，他要求教师能够作为一个传递者以及协调者，在日常教学实践的过程中，应当提高学生的信息能力，从不同渠道收集课堂教学信息，并且加强与教学部门之间的沟通，最终形成有效的网络学习系统[]。

教育信息化是促进教育公平与教育均衡发展的根本途径，教育信息化是指在教育领域(包括教育管理、教育教学和教育科研等方面)全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。

3.教育信息化促进教育公平研究的现状

伴随着我国经济的快速发展，教育信息化作为当前教育的必然趋势，促进了我国教育公平和教育的均衡发展。近年来，我国的教育信息化促进教育公平的研究取得了丰硕成果。通过研究，我们还是看到发现了一些不足之处：在我国不同地区，城乡之间，甚至是同一个城市的不同学校，由于教育经费投入的不均，以及教育资源和教师的分布失衡，导致教育的质和量都存在明显差异。我国教育信息化促进教育公平的研究现状，国内学者一方面应对当前国内外教育信息化研究热点有敏锐的洞察力，汲取对促进教育公平有用的养分，在不断地交流与讨论中，开辟教育信息化促进教育公平的新道路；另一方面，针对于国内现有教育信息化促进教育公平的举措，可以在原有基础上推陈出新，充分发挥现有优势，规避其发展劣势，推进教育信息化促进教育公平研究的深入发展。

4.教育信息化促进教育公平策略

4.1建立教育制度公平机制

我们应该研究并建立教育政策运行的公平机制。开展制度创新，建立教育制度均衡机制是推进教育公平首要选择。

4.2建立教育经费投入保障机制

教育公平发展要解决的重点问题就是经费投入。政府是教育经费投入的主体，教育经费的投入不足，直接导致教育资源不足，这也是是制约我国教育公平发展的最主要因素。因此，政府应加大在教育部门的经费投入，为我国各个地区的学校配置良好的信息化教育设备，并且要积极完善教育信息化平台，让教育资源得以共享，这样才能为教育公平和教育的均衡发展提供坚实的基础。

4.3加强教师培训

我国教育之间的差距，除了硬件设备以外，教师水平的差异也是影响教育公平的重要因素。发达地区的教师有大量的学习、培训机会，通过培训，不仅可以加强不同地区教师之间的交流和学习，还能促进教师教学水平的提高。乡村偏远地区教师外出参加培训的机会相对较少，因此，我们可以利用网络平台的远程学习可以弥补这一不足。网络平台的学习可以不受时间和空间的限制，让教师自主安排学习进度，通过网络学习先进的教育理念和先进的教学方法，并且可以在网络上交流教学经验和教学理念，学习和借鉴别人的优点，弥补自己的不足，促进教育观念的及教育手段的更新，为教育公平、教育均衡发提供可能。

4.4提高教育水平

当下，尤其是偏远地区的教育资源问题仍然十分迫切。首先，教师资源匮乏这一问题值得我们广泛的关注，一方面是教师在就职时并没有做好与之相对应的思想教育工作，另一方面也与社会助力确实密切相关，针对这两点我们应当在教育信息化推进的过程中