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四年级下学期数学大纲

四年级下学期数学大纲

课程名称：小学数学

课程类型：基础型课程

学习材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学

下册

课时数：60课时左右

课程简介：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加

法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体(二)，

图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活

动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计

算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的

加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有

着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应

该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简

单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习

小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大

小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学

生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用

小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺

序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出

综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认

识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运

用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图

形的运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内

容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一

步认识三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同方位看到

的物体的形状和相对位置。应注重通过从不同方向观察物体的形状，

来发展学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会

求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决

简单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，

学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的

分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用

所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方

法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好

的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅

力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一

个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

学情、学材及资源背景分析：

我任教的是四（3）班61人，男女生人数基本相同。经过三

年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有

了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维

敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自

觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考

问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳

定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，

反映不灵活，基础知识掌握不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不

高。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本

学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒

写、懒做题，成绩有待提高的学生，可以引导多自学，自己悟出道理。

对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完

成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他

们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，培养学生学习数学

的兴趣，使学生能够掌握知识，提高一定的数学能力。

四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡，凭借已有的

知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究

欲望，此时需要教育者