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《小鲤鱼跳龙门》教学设计篇

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《小鲤鱼跳龙门》导读课教学设计

教材解读：

在一年级“读书真快乐，，及“读读童谣和儿歌”的基础上，二年级的学生开

始继续读童话，而且童话故事越来越长。

二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”，由“书

目推荐和“提示语”两部分组成。“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推

荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》，严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的

小螃蟹》，孙幼军的《小狗的小房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。

这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适

合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更

广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节,

再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。

阅读课后续活动开展

此次授课，选取了学生们喜欢的童话故事《小鲤鱼跳龙门》入手，引导学生

一起阅读，通过“认识书的封面，知道书名和作者”“看书名猜故事”等活动，

激发学生读书兴趣，调动学生读书的积极性，快乐阅读，分享乐趣。

教学目标：

1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

教学过程：

板块一看封面，识作者

(-)师生交流：你叫什么？

交流：我们的名字中一般包括两个部分，一是姓，二是名。

(-)引导：

有两位小朋友的名字和我们的不一样，(出示ppt)他们叫？

L有一个故事就叫《小鲤鱼跳龙门》(ppt出示故事封面，接着出示作者

金近简介)

2.老师把这本书带来了，咱们来看看书的封面。

引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。

板块二听故事，猜情节

(一)想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。

边读边问：

1.“小鲤鱼”发生了什么？

2.“小鲤鱼”都遇到了那些事和朋友？

(-)故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书

里呢

版块三读名字，猜形象

(-)还想听故事吗？继续看。(出示《小鲤鱼跳龙门》封面)

1.你还看到了什么？

2.孩子们，我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出

故事情节和形象!

（-）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？

（三）想听听故事吗？老师把故事简单的介绍一下。

故事里的小鲤鱼是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，

比如：《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》

看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈

妈一起来读一读。

版块四比一比，学分享

（一）比一比，谁的童话书最干净

L每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆

整齐，比一比，谁的书最干净，最整洁。

小组内比；全班比；上台展示。

2•采访“最美童书”获奖小朋友：平常你怎么保护自己心爱的故事书？

（二）比一比，谁的童话书最有趣

L为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引你？你能通过分享，让

别人也喜欢这本童话书吗？

3.师示范交流，生评价。

4.学生分享故事

（出示ppt）我最近读了写的《》，这本书真

!故事中_______最有意思，他（她）o

（三）小结：好书大家一起读，让好书伴随我们一起成长！

《小鲤鱼跳龙门》读前指导课教学设计