上册第八单元《分数的初步认识》教研组教材分析及全部教案(共8课时.pdfVIP

第八单元《分数的初步认识》教材分析及全部教案（共8课时）

【单元学习内容】课本P89——P103页。

【学情与教材分析】

本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的同分母分数加、减法以及分数

的简单应用。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，

从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数

和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学

生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体

含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。

考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只

出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规

律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分

数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。

【学段课程标准】

1．能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。

2．能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。

3．会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。

【单元学习目标】

1．结合生活实际，初步认识几分之几和几分之几，并且会读、写简单的分数，知

道分数和各部分名称以及分数的大小。

2．会计算简单的同分母分数的加减法。

3．在理解分数意义的基础上，学会用分数的知识解决简单的实际问题，培养解决

问题的意识和能力。

【单元学习重、难点】

重点：几分之一。由于学生在生活中一般没有接触过分数，没有分数的概念。

难点：在头脑中建构起几分之一的表象，理解带单位名称的分数之间的区别，从而

感受到什么是分数。

【课时安排】

8课时

第一课时几分之一☆

【学习内容】人教版小学数学三年级上册第8单元P909192例1、2例3。

【课程标准描述】

1.能结合具体情境初步认识分数，能读写分数。

2.能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。

【学习目标】

1.结合具体情境，通过折、画等操作活动初步认识几分之一，会读写几分之一。

2.通过折纸探究活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，通过此回溯操作

进一步认识几分之一。

3.通过折纸活动，能比较分子是一的分数的大小。

【学习重点】

1.感受几分之一的认识过程。

2.联系图形大小比较分数大小。

【学习难点】

1.理解只有平均分才能得到它的几分之一，认识几分之一。

2.理解分子是1的分数，分母越大，分数越小。

【评价活动方案】

1.结合分水果分月饼的情境，通过折、分等活动，认识几分之一，评价目标一。

2.通过折正方形纸的四分之一，进一步认识几分之一，评价目标二。

3.借助折纸活动，直观比较分数大小，评价目标三。

【学习过程】

一、创设情境，通过操作活动初步认识几分之一（评价目标1）

1.教师出示熊大熊二分水果的图片。

如何分采到的6个桃子，2个梨，表述自己的分法。

复习并总结：像这样每份分得同样多叫做平均分。

自然引出问题：两只熊分一个月饼怎么分？

2.操作活动：信封中有一个圆形，我们把它看作一个月饼，如何平均分？请同学们

折一折，分一分，并展示自己的分法。

思考：把一个月饼平均分成两份，每份是多少？怎样用数来表示？

3.讲解：像这样把一块月饼平均分成了两份，我们平时说每份是它的一半，这半块

月饼我们就可以说成是整块月饼的二分之1一。板书：

2

把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/2，请同学们读出分数1/2。

写法：

1…分子“—”表示把物体平均分

—…分数线“—”下方写2表示平均分2份

2…分母“—”上方写