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中考复习专题一反复修辞

册别

篇目

考点探源

七上

《纪念白求恩》

品味语句，体会表达效果。(从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。)

七下

《阿长与山海经》

“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。

《老王》

文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想:在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用?

《驿路梨花》

“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处?

八上

《背影》

课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”?

《白杨礼赞》

作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。

八下

《在长江源头各拉丹冬》

作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”,这些内容与文中写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?

九上

《我的叔叔于勒》

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

这一句中有三次同义反复，为什么?

一、回顾教材，考点探源。

一、回顾教材，考点探源。

①反复修辞在教材内出现较频繁，题目的设置较隐蔽

,问法较含蓄。

②题干设置不直接体现“修辞”二字，但往往有“品

味语句，表达效果”“N次出现，不同含义”等词提示。

③答题指向明确：体会表达效果、理解含义、与文章

内容或结构的关系。

二、以文析法，归纳策略。

案例1.《纪念白求恩》

品味语句，体会画线词语的表达效果。

从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

答案要点

运用反复的修辞，极其有力地强调了无一例外，

每个人都佩服，每个人都感动的事实。这比一般的

陈述更斩钉截铁不可动摇。

要点：

理解词语，体会语言鲜明的说服力与感染力。

案例2.《阿长与山海经》

“伟大的神力”在文中两次出现。联系上

下文，说说其含义的不同。

这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，……就将一包书递给

我，……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。

答案要点

两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。

第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含荒诞和

调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来

《山海经》埋下伏笔。

第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海

经》,而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。

要点：理解指代对象，体会感情色彩。

案例3.《背影》

课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行

为，你怎么理解这里的“过分”?

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，

得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。……我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，

托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?

唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

答案要点

当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿

自己当小孩”的琐屑迂腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。此处表达作者的自悔心理，而“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈的自悔。

要点：阐发文意，迁移生活体验。

案例4.《白杨礼赞》

作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞

美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出

这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从

哪些方面表达自己的赞美之情的。

参考答案

开头、中间、结尾不断点题，直接赞美白杨树

的不平凡，形成抒情线索，且与标题形成呼应。描

写白杨树生长环境的不平凡，直接入题；刻画白杨

树不平凡的自身形貌渗透作者浓厚情感；赞美白杨

树不平凡的内在气质，点明象征意义。

要点：理清文章脉络，把握文章内容和作者情感。

案例5:《老王》

文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，

想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用?

我们当然不要他减半收费。

他说：“我送钱先生看病，不要钱。”

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

参考答案

作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整