最新北师大版六年级书法下册【全册】教案-教学设计.docxVIP

最新北师大版六年级书法下册课文目录

第一单元

第1课

第2课

第3课

第4课

左小右大

左大右小

摆布等匀

左中右结构

第二单元

第5课全包围结构

第6课半包围结构(一)

第7课半包围结构(二)

第8课集字练习

第三单元

第9课平正

第10课方整

第11课厚重

第12课圆劲

第四单元

第13课

第14课

第15课

第16课

宽博舒展

拙中见巧

正中见奇

集字练习

第一单元

第1课左小右大

教学目标：1.认识颜休楷书摆布结构字中左小右大的结字特征。2.掌握左小右大范字的写法。3.了解西安碑林博物馆。

教学重点：

通过本课，让学生学会摆布结构(左小右大)的写法。教学难点：

摆布结构(左小右大)的字的写法。

教学准备：

粉笔、毛笔、墨汁、砚台、镇尺手边纸、毛毡、笔山、画有田字格的黑板、实物投影仪等。

教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、导入新课

请同学们打开课本，观察范字，并子细阅读临写提示。三、书写实践1.教师讲解“時”字的临写要点，请学生自由练习。2.学生临写，教师指导。3.教师讲解“贈”字的临写要点，请学生自由练习。

4.学生临写，教师指导。5.教师讲解“頃”字的临写要点，请学生自由练习。6.学生临写，教师指导。7.教师讲解“雅”字的临写要点，请学生自由练习。8.学生临写，教师指导。9.组织全体学生互评，并由教师给出终评。

10.教师对同学们书写时浮现的问题赋予纠正示范，将改进意见反馈给学生。

11.教师讲解西安碑林博物馆的相关知识，学生倾听。

四、回顾与总结

回顾本课所学内容，对本课重难点进行提问，学生举手回答。五、布置作业

布置临写左大右小字的作业。

板书设计

教学反思

第2课左大右小

教学目标：

1.会写摆布结构(左大右小)的字，要求写得正确、匀称、美观。

2.培养学生良好的书写习惯，形成正确的坐姿和执笔姿式。

3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

教学重点：

通过本课，让学生学会摆布结构(左大右小)的写法。教学难点：

摆布结构(左大右小)的字的写法。

教学过程：

一、课前引导

1.检查文具、坐姿和执笔方法。

2.做呼吸调节操。(播放背景音乐)

3.ppt出示例字加、动、赠。

师：它们在结构上有什么共同点？

生：它们都是摆布结构。

4.发现共性中的不同。

师：同学们好好观察一下，虽然它们都是摆布结构，但在写法上有什么不同？

生1：加字和动字是左面大右面小。

生2：赠字是左面小右面大。

5.教师总结，引出课题

摆布结构里有左小右大、左大右小等结体方式。今天我们就一起来学习摆布结构里左大右小的字。(出示课题)

二、讲授新课

(一)认识什么叫左大右小。

1.左大右小指的是摆布结构的字左部形体大而右部形体小的结字类型。

2.认识左大右小的字的三种类型。

(1)右部偏上。(“加”字)

(2)右部偏下。(“动”字、“观”字)

(3)摆布部等高。(“刘”字)

(二)教写例字。

1.教学“加”字。

(1)强调右部的口偏上，像左部背起右部。

(2)教师演示“加”的写法。

(3)生练习。

(4)师巡视指导后展示点评学生习作。

2.教写“动”字、“观”字。

(1)“动”、“观”两字都是右部偏下的字。

(2)强调“动”字左正右斜。

(3)强调“观”字相靠相承。

(4)示范书写“动”、“观”两字，强调“动”字右部的“力”的

一撇较长。

(5)学生练习。

(6)师巡视后展示点评学生习作。

(7)点评学生习作后总结。

3欣赏一句书法名言。

心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。

三、课题小结

这节课你学到了什么？

板书设计

教学反思

第3课摆布等匀

教学目标：

观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“部”“所”“材”“解”，保持页面干净、整洁。了解明代书法家文徵明。

重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。

教具：实物展示仪

教学过程：

一、读一读，做一做

(一)自学

学生自读教材7—8页的内容，注意读正确、流利。用横线画出文

教学反思

徵明称号的得名原因，