部编版一年级语文下册第六单元学历案.pdfVIP

人教版小学语文一年级下册

第六单元整组学历案订正栏

一、单元整体概述

本单元教材以“快乐的夏天”为主题来组织教学内容，安

排了4篇课文《12古诗两首》《13荷叶圆圆》《14要下雨了》

和《语文园地六》将带领学生走进奇妙的大自然，领略大自然

的夏季美丽。4篇课文多是诗歌，课文短小精美，朗朗上口，

适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重

点引导学生学习语文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，

不断地积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高他

们的阅读能力。

本单元的训练重点是：联系生活实际了解词语的意思。教

学是要贯穿整个单元的学习，可在《古诗两首》中做适当铺垫，

在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思。在

学习《要下雨了》时让学生让学生自主尝试运用这种方法。

二、单元教学目标

1.认识本单元37个生字和1个偏旁，在田字格中正确

书写21个生字，读准1个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读好带

有“呢、吗、呀、吧”的问句和感叹句。

3.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”

等词语的意思；学习“荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句子的多

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样表达，并积累文中的比喻句。

三、教学重难点

重点：

1.认识本单元44个生字和1个偏旁，在田字格中正确

书写21个生字和读准1个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有“呢、

吗、呀、吧”的问句和感叹句。背诵3首诗歌。

难点：能联系生活，结合图片等方式理解词语,积累比喻句。

能读出故事的节奏和儿童诗的韵味。能分角色朗读文中对话。

四、课时安排9课时

《古诗两首》2课时；

《荷叶圆圆》2课时；

《要下雨了》2课时；

《语文园地六》3课时。

12古诗两首

【主题与课时】

人教版小学语文教材一年级下册第六单元（2课时）。

【课标要求】

1.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的

情趣。

2.能联系生活实际、图文结合等方法了解词语的意思，初知古

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诗大意。【学习目标】

1.学习古诗会认诗中的生字，会写本课要求会写的字。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.通过朗读，能从诗中感受到夏天的情趣，培养学生的想象能

力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。

【评价任务】

1.完成学习任务一、二、五。（检测目标1）

2.完成学习任务三、四。（检测目标2）

3.完成学习任务三。（检测目标3）

【资源与建议】

一、识字写字

1.识字

字音方面，本课12个生字中，“踪”是平舌音，“萍”

是后鼻音，需要重点指导。

字形识记时，建议学生利用构字规律识记字形，并结合

课文插图和学生生活经验在语境中随文识记。

（1）加一加。“踪、迹、浮、萍、荷、露”都是形声字，可以

用声旁加形旁的方法识记并帮助理解。

（2）字理识字。“泉”是象形字，可以借助图片和汉字的演化

过程进行识记。“采”是会意字，可以结合字形，通过做

动作，理解汉字的意思；来识记。

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2.写字

本课要求书写7个生字，以合体字为主，第一次出现了

左中右结构的字的书写，需要教师重点指导。

二、课文学习

1．朗读指导古诗的朗读要体现层次性。初读环节可让学生

借助拼音读准字音，借助折叠词卡以字带词、词带句的方

法读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。

2.理解运用本课可用图文对照的方式帮助学生疏通古诗大意。

本课的两首诗虽篇幅短小，但每首诗中的景物形象生动，极具

夏天的特色。

【学习过程】