重大版英语三年级起点第一册教案.docx

小学英语学习材料

金戈铁骑 整理制作

重大版小学英语第一册教案

Unit1 Hello，MissLiu！第一课时

教学目标：

知识与技能目标:语言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Nicetomeetyou.

词汇：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Nicetomeetyou.

过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。

教学重点：进行问候和道别／自我介绍

教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。教学过程：

准备导入：

1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’mMrGuo.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话

读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

举例：

老师：Hello，I’mLingling.

学生：Hello，Lingling.

用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生

学生：Hello,I’mMrGuo。全班：Hello，MrGuo。

向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。

活动3：向同学问候及道别

让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，MrGuo”

。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。

要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己

，至少向班上四个同学说“Good-bye·”

(

第二课时

教学目标：

知识与技能目标:语言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Nicetomeet tomeetyou.

词汇：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Nicetomeet tomeetyou.

过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。

教学重点：进行问候和道别／自我介绍

教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。教学过程：

准备导入：1．在黑板上写出下列句型A：Hello，…B：Hi，…

A：Goodbye，…B：Bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。

告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。

和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话

1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候他在和谁说话2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。

3．告诉学生老师将读出