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初中数学新课标人教版九年级教材的教材解读与教学反思（基教课改讲座十之

7）

2010-12-2616:16:10|分类：基教课改讲座|标签：|字号大中小订阅

初中数学新课标人教版九年级教材的教材解读与教学反思（基教课改讲座十之7）

主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）时间：2010年12月26日

编者按:本人对基教课改讲座“”分为若干个系列，对每个系列分为若干个专题。本文《初中数学新课标人教版九年级

教材的教材解读与教学反思（基教课改讲座系列十[数学九年级]之专题7）》，分为两个版块:一是新课标人教版九年级数

学教材的教材解读，二是新课标人教版九年级数学教材的教学反思。致谢各位原作者和诸位读者。

一、新课标人教版九年级数学教材的教材解读

原作者：灵宝市三中赵娟丽日期：2009年9月12日

王敏勤教授说过：无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。“”只有把握好教材，教师在教

学中才能游刃有余。下面将从6个方面对人教版九年级数学教材的理解，作解读并与大家交流。

1.1、课程标准对本学段的基本要求.

新课标将初中数学分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与运用四个领域进行阐述，拓宽了学习的知识

面，使学生尽早体会到数学的全貌，破除数学的神秘感，从而树立起学好数学的信心。

⑴数与代数。教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律。注重使学生经历从实际问题中

建立数学模型。

⑵空间与图形。教学中，应注重所学内容与现实生活的联系。注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程。

⑶统计与概率。教学中，应注重所学内容与自然、社会和科学技术领域的联系。使学生体会统计与概率，对制定决

策的重要作用。

⑷实践与运用。教学时应引导学生结合生活经验，清楚地表达自己的观点，并能解决一些实际问题。

1.2、教材的编写意图和体例实排.

⑴体例安排。

①每章均配有为教师导入新课、学生预习所用的引人入胜的章前图和引言，例如：学习用函“数观点看一元二次方程”

从一个斜抛物体（例如高尔夫球）的飞行高度问题入手，以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式，用函数观

点讨论一元二次方程的根的几种不同情况，最后结合二次函数的图象（抛物线）归纳出一般性结论，并介绍了利用图象解

一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。同学们个个兴趣盎然，很快在前

言中找到了答案。激动的他们迫切地要学习每章安排具有一定综合性，实践性、开放性的数学“活动”，学生可以有选择地

进行活动，不同的学生达到不同层次的发展。章后安排了小结，包括本章的知识结构图和本章内容的回顾与思考，利于学

生复习本单元的重难点，也益于他们找到掌握不到位的知识。

②正文设置思考“”“探究”“归纳”等栏目，为学生提供思维发展和交流的空间。

例如：学习实际问题与二次函数“”安排了三个探究性问题，以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景，

运用二次函数分析和解决实际问题。教材从实际问题出发，引导学生分析问题中的数量关系，建立相应的数学模型即列出

函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象研究问题的解法。通过这一节的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型

的认识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。适当安排观察与猜想“”“实验与探究”“阅读与思考”“信息

技术应用”等选学内容来加深对相关内容的认识、了解数学发展史、扩大学生知