儿童发展影响儿童发展的因素.ppt

第二章小朋友发展基本理论;教学目的;理解?反思?探究;第一节影响小朋友心剪发展的原因;影响儿童

心理发展的因素;*;*;*;让同卵双生子T和C在不一样的年龄阶段开始学习

爬楼梯。T从出生后48周开始接受爬楼梯训练，

每天练习10分钟，持续6周。C则从出生后53周

开始训练，每天训练时间相似，训练两周就赶

上了T。

支配发展的原因有两个，成熟和学习。即只有

生理成熟后学习才能生效。;（二）社会原因

案例分析

1.中国劳工刘连仁的经历

2.印度狼孩的例子

;（三）有关遗传与环境（教育）在心剪发展上的作用问题

1.单原因论

2.二原因论

3.互相作用论;单原因论

遗传决定论代表人物：

高尔顿“人的能力得自遗传”

霍尔“一两遗传胜过一吨教育”

重要观点：心剪发展是由遗传原因决定的；心剪发展的过程是遗传素质的自然显现过程；环境的作用只能增进或延缓遗传素质的自我显现而已。;单原因论

环境决定论代表人物：华生

心剪发展是由环境原因决定的；

片面强调和机械地看待环境或教育在心剪发展中的作用；

否认遗传在心剪发展中的作用。;二原因论

代表人物：施太伦、吴伟士

重要观点：遗传原因和环境原因共同决定心理的发展；两者是孤立对心剪发展产生影响的，遗传和环境原因在心剪发展的作用程度不一样。;互相作用论

代表人物：皮亚杰

重要观点：在心剪发展中，遗传和环境之间是互相依存、互相联络的制约关系，是互相渗透、互相转化的互动关系；遗传和环境的互相作用受到个体主观能动性的影响。遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。（越年幼、越低级的心理功能受遗传影响越大）;

二、主观原因;【问题讨论】

我们常常谈到：“外因要通过内因起作用”。根据这个观点，你们认为在小朋友心剪发展过程中，除了上述谈到的客观原因之外，尚有哪些原因影响小朋友心理的发展？它们是怎样影响的？;（—）小朋友心理自身内部的原因是小朋友心剪发展的内部原因

（二）小朋友心理的内部矛盾是推进小朋友心剪发展的主线原因或动力

心剪发展内部矛盾：社会和教育向小朋友提出的规定所引起的新的需要和小朋友已经有的???理水平或状态之间的矛盾。;【理解?反思?探究】

1、遗传素质是小朋友心剪发展的，它是奠定小朋友心剪发展的最初基础。

2、社会环境使遗传所提供的心剪发展的。制约小朋友剪发展水平和方向的最重要客观原因是。

3、小朋友心剪发展内部矛盾是和

的矛盾。