光合作用光合作用发现史中的经典实验.pptx

光合作用的完整单位——叶绿体;捕捉光能的色素和构造;1、提取绿叶的色素;

;将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。;制备滤纸条;原理：不一样色素随层析液在滤纸上扩散速度不一样，从而分离色素。;色素在层析液体中溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。;;分析：为何植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？;叶绿体中的色素提取液;(黄绿色);;将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸取光谱(图中的数字表达光的波长，单位为nm，暗带表达溶液吸取该波长的光后形成的光谱)。则该色素是()

A.类胡萝卜素 B.叶黄素

C.胡萝卜素 D.叶绿素a;红枫是一种木本欣赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列有关该植物的论述，对的的是()

A.红枫叶片不含叶绿素

B.红枫叶片呈红色是由于吸取了红光

C.红枫叶片能吸取光能进行光合作用

D.液泡中色素吸取的光能用于光合作用;2000多年前

亚里士多德(Aristotle)

;;;;;;;二分之一曝光，二分之一遮光;7.1880年，美国科学家恩格尔曼;恩吉尔曼试验的成果;鲁宾和卡门试验;光合作用产生的有机

物又是怎样合成的呢？;卡尔文的思绪：用C14标识的C14O2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性依次出目前什么物质里，从而弄明白CO2中的碳转化成有机物的途径。;将小球藻放置在密闭容器中,然后将14C标识的14CO2通入容器，在照光后的不一样步间，将培养的小球藻浸入热的乙醇中，这种处理有三种功能:杀死细胞、终止酶的作用、提取溶解的分子。然后将提取物用纸层析法分离，并通过一定的措施鉴定其成分。;①通C14O2光下培养;试验成果：;光合作用的探究历程(连线);同位素标识法小结：;14C是放射性同位素，12C、13C则是稳定性同位素。高中阶段学习过的放射性同为素尚有_______、_______、________、131I等。需要注意的是15N和18O是稳定性同位素。;①科学家通过特殊的放射性显影装置追踪放射性同位素标识的化合物，可以弄清生命活动和化学反应的过程。例如。;;;第一组试验：用35S标识的噬菌体（跟踪噬菌体的_____）侵染一般的大肠杆菌，保温一段时间，搅拌，离心，检测沉淀物（大肠杆菌）和上清液的放射性。;用18O标识的H218O和C18O2可以用来研究____________________________________。;提问4四条链中，有两条是本来的模板链，称为“母链”，两条新合成的链称为“子链”，你觉得复制后的两个DNA的两条链是怎样的？;;按半保留复制演绎推理