第10课 辽夏金元的统治+教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

《辽夏金元的统治》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.掌握辽夏金元时期政治制度、经济发展、文化交流等方面的基本知识；

2.理解辽夏金元时期的社会变革，以及与周边民族和国家的交流互动；

3.培养学生的历史意识和人文素养，提高对历史事件的分析和判断能力。

二、教学重难点：

1.重点：辽夏金元的政治制度、经济发展和文化交流；

2.难点：辽夏金元时期的社会变革和民族关系。

三、教学准备：

1.准备相关的教学资料，包括图片、视频、地图等；

2.制作PPT课件，包括教学目标、重点难点、教学环节等；

3.安排课堂讨论和小组合作学习，鼓励学生积极参与，加深对历史知识的理解和掌握。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.复习提问：请学生简要回答辽、宋、金时期的历史背景和主要特点。

2.导入新课：辽夏金元的统治是这一时期的一个重要阶段，我们将通过本节课的学习，深入了解这一时期的历史背景、政治制度、经济状况和文化发展。

（二）讲授新课

1.讲授辽夏金元的政治制度

（1）介绍辽夏金元的政治体制和中央机构；

（2）讲解辽夏金元的官员选拔制度；

（3）介绍辽夏金元的军事制度。

2.讲授辽夏金元的经济状况

（1）讲解辽夏金元时期的农业、手工业和商业发展情况；

（2）介绍货币流通和纸币的产生和发展；

（3）讲解土地制度的变化。

3.讲授辽夏金元的文化发展

（1）介绍辽夏金元时期的文学、艺术、科技等方面的成就；

（2）讲解宗教信仰和社会风俗的变化。

4.课堂讨论：请学生结合所学知识，讨论辽夏金元的统治对中国历史的影响。

（三）课堂小结

1.总结本节课的主要内容；

2.强调辽夏金元时期在中国历史上的重要地位和影响。

（四）布置作业

1.复习本节课所学内容；

2.预习下一节课的学习内容。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.理解辽夏金元时期政治、经济、文化的发展与变化。

2.掌握辽夏金元时期的历史背景和主要事件，分析其对中国历史的影响。

3.培养历史思维能力，增强对历史事件的客观认识和评价。

二、教学重难点

1.教学重点：辽夏金元时期的政治制度、经济发展、文化变革等。

2.教学难点：理解辽夏金元时期的民族关系、战争与和平，以及历史背景下的人物评价。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包括辽夏金元时期的地图、图片和相关史料。

2.制作辽夏金元时期的视频片段，用于课堂导入和辅助讲解。

3.准备辽夏金元时期的实物教具，如陶瓷、钱币等，增强学生的视觉和触觉体验。

4.提前与学生沟通，了解他们对辽夏金元时期的基本认知和疑问，以便在课堂上针对性解答。

四、教学过程：

（一）导入新课：通过回顾第一课时的教学内容，引导学生思考辽夏金元时期政治制度的变化及其原因，进而引出本节课的教学内容。

（二）讲授新课：

1.中央行政机构：通过讲述辽、夏、金、元的中央行政机构的演变，引导学生了解这一时期政治制度的发展变化。同时，通过展示相关史料，帮助学生掌握各个时期行政机构的特点。

2.地方行政机构：同样通过讲述和展示相关史料，帮助学生了解这一时期地方行政机构的特点和演变。通过讨论，引导学生认识到地方行政机构的变化与中央政治制度的影响以及民族关系的发展演变密切相关。

3.民族关系：通过讲述辽夏金元时期民族关系的发展演变，引导学生认识到民族融合对历史发展的推动作用。同时，通过小组讨论，探究民族关系演变的原因和影响，提高学生的探究能力。

4.小结：在讲授完教学内容后，对本节课的重点和难点进行总结，帮助学生加深印象和理解。

（三）课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生发表自己的看法和见解，增强师生互动和生生互动，提高学生的学习积极性和参与度。

（四）作业布置：要求学生结合自己的理解和感受，撰写一篇小论文，题目自拟，主题围绕辽夏金元的统治及民族关系。

五、教学反思：课后对教学效果进行反思和总结，包括学生对知识的掌握情况、教学方式的适用性等方面，以便改进教学方法和手段，提高教学质量。

五、教学反思：

经过第一课时的学习，学生对辽夏金元的政治、经济、文化等方面有了更深入的了解。在第二课时中，我们将进一步探讨辽夏金元的科技、艺术、社会生活等方面的内容，同时也会对第一课时的教学进行反思和总结。

1.优点：

a.教学方法得当：通过多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，使学生更好地理解了辽夏金元的历史。

b.内容安排合理：将辽夏金元的科技、艺术、社会生活等内容有机地结合在一起，使得课程内容更加丰富和有趣。

c.课堂互动良好：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的思考能力和表达能力。

d.充分利用多媒体资源：通过多媒体展示图片、视频等资料，使学生更好地了解辽夏金元的历史。

2.不足：