第1课++社会主义从空闲到科学、从理论到实践的发展（课件）高考政治一轮复习必修1.pptxVIP

2025届福建省高考政治一轮复习

第1课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展;氏族;空想社会主义;1.人类社会发展的最初阶段:原始社会;【特别提醒】

之所以把原始社会称为“原始共产主义社会”,是因为它是人类历史上最平等的时期,平均分配、不存在私有制和阶级。奴隶社会、封建社会、资本主义社会都是阶级社会,都实行生产资料私有制,都存在剥削关系。但是“原始共产主义社会”并不是文明理想社会,要学会用生产力观点评价社会进步与否。;2.文明的门槛:奴隶社会;阶级

产生;国家的产生;【特别提醒】

判断社会是否进步不能以“是否存在剥削”为标准

(1)判断标准:看生产关系是否适应生产力的发展。社会形态的更替主要体现了生产关系的变革,一种社会形态替代另一种社会形态,如果能够促进生产力发展或者顺应了生产力发展的要求,就是社会的进步;如果阻碍生产力的发展,就是社会的倒退。;(2)具体表现:生产力决定生产关系,生产力的发展推动生产关系的变革。立足生产力的不断发展,人类社会实现了从低级到高级的不断进步,即原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会。

(3)错误根本:将“是否存在剥削”作为判断标准,是将生产关系看作社会发展的决定性因素,颠倒了生产力与生产关系的关系,忽略了生产力才是根本性的决定因素。;【思维拓展】

正确认识私有制的产生

(1)原因:生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有化。

(2)影响

人的角度:贫富分化加剧。

社会角度:原始社会解体,奴隶社会产生。;(3)不能认为私有制是“万恶之源”:①尽管私有制的产生造成了贫富分化的加剧,原始社会人人平等的生产关系被瓦解,出现了人剥削人的现象,但不能说私有制是“万恶之源”,私有制的产生对人类社会的发展有着重要的积极作用。②私有制的产生,激发了人们的竞争意识,促进了生产力的提高,促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生,促进了人类社会的进步。;考向1原始社会(核心素养:科学精神)

【典例1】2023年2月15日,国家文物局召开“考古中国”重大项目重要进展工作会,通报了河北尚义四台遗址等5项重要考古成果。尚义四台遗址部分遗存被初步判断为一支新的考古学文化,考古所见成组房址实证了北方地区早期定居村落的出现,是中国北方地区新石器考古的重要突破。该遗址所处时代社会生产关系的特点有()

①新石器的使用没能改变低下的生产力状况②人们共同劳动,共同占有生产生活资料③建立了最早的国家,社会成员开始分化④氏族是当时的居民共同生活的基本单位

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;[解析]根据材料可知该遗址所处的时代是原始社会新石器时代,当时的人们共同劳动,共同占有生产生活资料,氏族是当时居民共同生活的基本单位,②④符合题意。

新石器时代相比旧石器时代生产力有一定提高,且①表述不属于生产关系的特点,排除。

新石器时代还属于原始社会,最早的国家在奴隶社会建立,③排除。;【方法技巧】

区分生产力与生产关系;考向2奴隶社会(核心素养:政治认同、科学精神)

【典例2】中华文明探源工程等重大工程的研究成果,实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。中华文明探源工程提出的文明定义和认定进入文明社会的中国方案为世界文明起源研究作出了原创性贡献,表现为 ()

①证实古代中国进入文明社会的时代同古埃及文明一样以冶金术、文字、城市的出现为特征②坚持马克思主义关于“国家是文明社会的概括”的国家观,以国家的出现作为判断一个社会进入文明社会的根本标志③提出的进入文明社会的标志包括:生产发展、人口增加,出现城市;社会分工和社会分化,出现阶级;权力不断强化,出现王权和国家④运用分子生物学、化学、物理学等学科的最新技术,使中华文明探源有了坚实的科技依据

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;[解析]在中华文明探源工程实施过程中,我们坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,坚持马克思主义关于“国家是文明社会的概括”的国家观,以国家的出现作为判断一个社会进入文明社会的根本标志,这是中国方案为世界文明起源研究作出的原创性贡献,②正确。

中国研究人员提出的进入文明社会的标志包括:生产发展、人口增加,出现城市;社会分工和社会分化,出现阶级;权力不断强化,出现王权和国家。这突破了判断进入文明社会“三要素”(冶金术、文字、城市)的桎梏,③正确、①错误。

中华文明探源工程所运用的学科最新技术,不是中国方案为世界文明起源研究作出的原创性贡献,④错误。;易错点1误认为私有观念的存在是私有制产生的根本原因

【易错矫正】私有制的产生、发展和消亡是生产力发展的结果,私有观念作为意识形态,不具有决定性作用。生产力的发展是私有制产生的根本原因。;1.恩格斯在《家庭、私