二年级上册美术教学设计第17课 连续的图形 ——彩陶 ｜沪教版.docxVIP

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二年级上册美术教学设计第17课连续的图形——彩陶｜沪教版

教学内容

本课教学内容围绕“连续的图形——彩陶”展开，旨在引导学生通过观察、分析和创作，理解连续图形的概念，并能够运用彩陶这一艺术形式进行创作。学生将学习如何观察周围环境中的连续图形，并运用彩陶的基本技法，创作出具有个性和创意的彩陶作品。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解连续图形的概念，并能够运用彩陶技法进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析和创作，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。

3.情感态度价值观：学生能够培养对美术的热爱，提高对美的感知和鉴赏能力。

教学难点

1.理解连续图形的概念，并将其运用到创作中。

2.掌握彩陶的基本技法，如上色、烧制等。

3.培养学生的观察力和创造力，提高审美能力。

教具学具准备

1.教具：连续图形的图片、彩陶作品、示范视频等。

2.学具：彩陶泥、彩陶颜料、画笔、剪刀、纸张等。

教学过程

1.导入：通过展示连续图形的图片，引导学生观察并思考连续图形的特点和美感。

2.新课：讲解连续图形的概念，并展示彩陶作品，引导学生了解彩陶的基本技法和创作过程。

3.练习：学生分组进行观察、分析和讨论，尝试运用彩陶技法进行创作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计

1.连续图形的概念和特点

2.彩陶的基本技法和创作过程

3.学生的创作要求和评价标准

作业设计

1.观察并记录周围环境中的连续图形，尝试运用彩陶技法进行创作。

2.撰写一篇关于连续图形和彩陶创作的感受和体会。

课后反思

本节课通过观察、分析和创作，学生能够理解连续图形的概念，并能够运用彩陶技法进行创作。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和创造力，提高审美能力。同时，教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在作业设计中，教师应注重学生的实践操作和反思总结，提高学生的实践能力和反思能力。

教学难点

需重点关注的细节

在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点直接关系到学生对课程内容理解和掌握的程度，同时也是教师教学策略和方法的集中体现。对于本课来说，理解连续图形的概念并能够运用彩陶技法进行创作是学生面临的主要挑战。

详细补充和说明

1.理解连续图形的概念

连续图形是指在二维平面上，通过一定的规则无限重复排列的图形，这种图形通常具有一定的对称性和周期性。对于二年级的学生来说，这个概念可能比较抽象，因此需要通过具体的例子和活动来帮助学生理解。

-具体例子：可以展示一些自然界中的连续图形，如蜂窝、树叶的脉络、波浪等，以及一些人为设计的连续图形，如瓷砖图案、壁纸图案等。

-活动设计：可以设计一些简单的拼图或连线游戏，让学生在实际操作中感受连续图形的特点。

2.掌握彩陶的基本技法

彩陶是一种传统的陶瓷装饰技法，涉及到陶土的塑形、上色和烧制等多个步骤。对于小学生来说，这些技法可能比较复杂，需要教师进行详细的步骤讲解和示范。

-步骤讲解：教师应该分解彩陶的制作步骤，从陶土的选择、塑形、上色到烧制，每个步骤都要详细讲解，确保学生能够理解。

-示范教学：通过视频或现场示范，让学生直观地看到每个步骤的具体操作，有助于学生模仿和实践。

3.培养学生的观察力和创造力

观察力和创造力是美术学习中的重要能力，对于创作出有个性的彩陶作品至关重要。教师需要设计一些活动来激发学生的这些能力。

-观察活动：可以让学生在校园或社区中寻找连续图形，并记录下来，这样的活动既能锻炼观察力，又能让学生对连续图形有更深的理解。

-创意激发：通过展示一些创意无限的彩陶作品，激发学生的想象力，鼓励他们在创作中尝试不同的图案和颜色组合。

4.提高审美能力

审美能力是美术教育的核心之一，教师需要在教学中不断地培养学生的审美感知。

-作品欣赏：通过欣赏优秀的彩陶作品，让学生感受色彩、形状和图案的美，同时引导学生用自己的语言表达对美的感受。

-评价反思：在学生完成作品后，进行自评和互评，让学生在实践中学习和提高审美能力。

通过上述补充和说明，教师可以更有效地针对教学难点进行教学设计，帮助学生克服学习中的困难，从而达到教学目标。同时，这也体现了教师在教学过程中的引导作用，以及对学生学习能力的培养。

教学难点深入解析

教学难点的重要性

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对课程内容的深入理解和技能的掌握。在本课中，教学难点主要集中在学生对连续图形的理解、彩陶技法的掌握，以及观察力、创造力和审美能力的培养上。这些难点的有效解决，对于提高学生的美术素养和综合能力至关重要。

针对教学难点的教学策略

为了更好