第13课《 精卫填海》（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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第13课《精卫填海》（教案）

一、教学内容

《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝之女精卫溺亡后化身为鸟，每天从发鸠山采集小石子和树枝，投入东海，一心想要填平大海的故事。本文是一篇文言文，需要通过逐句理解、全文理解、拓展延伸等步骤，引导学生理解文言文的语言特点，感受文言文的魅力。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇，了解故事内容。

2.过程与方法：通过借助注释和工具书自主学习，提高阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观：感受精卫坚韧执着、英勇顽强的精神，懂得做事要持之以恒、不畏艰难的道理。

三、教学难点

1.理解文言文中的词汇和句式，如“溺而不返”、“故为精卫”等。

2.体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。

四、教具学具准备

1.课文朗读音频

2.课文插图

3.词典、注释工具书

五、教学过程

1.导入新课

通过图片展示炎帝、精卫等人物，激发学生兴趣，引入课题《精卫填海》。

2.朗读课文

播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。

3.理解全文

（1）学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解文言文。

（2）教师逐句解读课文，讲解文言词汇和句式。

（3）学生复述故事内容，体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。

4.拓展延伸

（1）引导学生思考精卫填海的意义，联系实际生活，谈谈自己的感悟。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

5.总结全文

教师引导学生回顾课文内容，总结精卫填海的精神内涵，强调做事要持之以恒、不畏艰难的道理。

6.课堂小结

教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、板书设计

1.《精卫填海》

2.课题导入：炎帝、精卫等人物图片

3.课文内容：逐句解读、文言词汇、句式

4.拓展延伸：精卫填海的意义、联系实际生活

5.总结全文：精卫填海的精神内涵、做事要持之以恒、不畏艰难

七、作业设计

1.朗读课文，熟记文言词汇和句式。

2.摘抄课文中的优美句子，进行积累。

3.结合实际生活，写一篇关于精卫填海精神内涵的感悟文章。

八、课后反思

本节课通过朗读、理解、拓展等环节，引导学生感受文言文的魅力，体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的文言文阅读能力。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为今后的文言文学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，需要重点关注以下几个环节：

一、导入新课

导入新课的目的是激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为接下来的教学做好铺垫。在本节课的导入环节，教师可以通过展示炎帝、精卫等人物图片，引起学生的好奇心，引导学生思考这些人物之间的关系，从而自然地引入课题《精卫填海》。

二、朗读课文

朗读课文是学习文言文的重要环节，通过朗读，学生可以感受文言文的韵味，培养语感。在本节课的朗读环节，教师可以播放课文朗读音频，让学生跟读，注意语音、语调、停顿等。在学生朗读的过程中，教师要及时纠正学生的发音错误，指导学生掌握正确的朗读方法。

三、理解全文

理解全文是学习文言文的核心环节，通过理解全文，学生可以掌握文言文的语言特点，提高阅读能力。在本节课的理解全文环节，教师可以采用以下步骤：

1.学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解文言文。在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生逐步掌握文言文的阅读方法。

2.教师逐句解读课文，讲解文言词汇和句式。在讲解的过程中，教师要注重讲解文言文的语法规则，帮助学生理解文言文的表达方式。

3.学生复述故事内容，体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。在这个过程中，教师要引导学生关注精卫填海的过程，思考精卫为什么要填海，以及精卫填海的意义。

四、拓展延伸

拓展延伸是学习文言文的拓展环节，通过拓展延伸，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质。在本节课的拓展延伸环节，教师可以采用以下步骤：

1.引导学生思考精卫填海的意义，联系实际生活，谈谈自己的感悟。在这个过程中，教师要引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散思维。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。在这个过程中，教师要关注学生的参与情况，引导学生学会倾听、学会表达，培养学生的合作意识。

五、总结全文

总结全文是学习文言文的收尾环节，通过总结全文，学生可以加深对课文内容的理解，提高自己的归纳总结能力。在本节课的总结全文环节，教师可以采用以下步骤：

1.引导学生回顾课文内容，总结精卫填海的精神内涵。在这个过程中，教师要引导学生关注精卫填海的过程，思考精卫为什么要