第二十四课《成功贵在坚持》（教学设计）-北师大版心理健康五年级下册.docxVIP

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第二十四课《成功贵在坚持》教学设计

教学内容

本课为北师大版心理健康五年级下册第二十四课《成功贵在坚持》。课程围绕坚持的重要性，通过案例分析、讨论、小组活动等形式，引导学生认识坚持的意义，培养坚持的品质，激发学生在学习和生活中面对困难时能够持之以恒，最终实现个人目标。

教学目标

1.让学生理解坚持是成功的关键，培养坚持不懈的精神。

2.提升学生面对挑战和困难时的心理韧性。

3.培养学生设定目标并制定实际可行的行动计划。

4.引导学生通过自我激励和同伴支持，增强坚持的意志力。

教学难点

1.让学生认识到坚持不仅仅是毅力，更是策略和行动。

2.引导学生学会如何在面对反复失败时调整心态，维持动力。

3.培养学生将坚持转化为日常习惯，形成长期的行为模式。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放案例视频和PPT展示。

2.小组活动卡片：用于小组讨论和策略制定。

3.心得体会记录表：用于学生记录学习过程中的感悟和体会。

4.激励标语海报：用于教室环境布置，营造坚持氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过分享一个关于坚持成功的小故事，引起学生对坚持的初步思考。

2.案例学习（10分钟）

-播放一个关于坚持的案例视频，让学生观察并思考坚持在其中的作用。

-学生分小组讨论案例中展现的坚持策略和心理变化。

3.小组讨论（15分钟）

-每个小组根据案例学习，讨论如何在生活中实践坚持，并记录下讨论结果。

4.策略分享（20分钟）

-每个小组派代表分享讨论成果，教师引导全班同学共同学习和借鉴。

5.行动计划制定（30分钟）

-学生个人根据所学内容，制定一个关于坚持的实际行动计划，并设定短期和长期目标。

6.自我激励与同伴支持（20分钟）

-学生分享自己的行动计划，互相给予鼓励和支持。

-教师指导学生如何自我激励，以及如何从同伴那里获得支持。

7.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结本课所学，并反思自己对于坚持的理解和行动计划。

板书设计

-课程《成功贵在坚持》

-重点内容：坚持的重要性、坚持的策略、坚持的行动计划

-关键词：坚持、成功、策略、行动计划、自我激励、同伴支持

作业设计

-学生需完成一份关于坚持的行动计划，包括短期和长期目标，并具体说明实施步骤。

-学生需在课后一周内，记录下自己在实施行动计划过程中的体会和遇到的困难，以及如何克服困难。

课后反思

通过本课的学习，学生应能认识到坚持不仅仅是毅力的体现，更是一种策略和行动的体现。教师要关注学生是否能够将坚持的理念融入到日常学习和生活中，并能在面对困难时调整心态，维持动力。此外，教师还应通过课后作业和持续的观察，评估学生对坚持的理解和实践情况，以便在后续的教学中进行针对性的指导和支持。

重点关注的细节是“教学过程”中的“行动计划制定”环节。这个环节是整堂课的核心，它将理论学习和实践应用相结合，促使学生在理解坚持重要性的基础上，学会如何将坚持转化为具体的行动计划，并在实际生活中去实施这些计划。

行动计划制定的详细补充和说明

行动计划制定环节的目的是让学生通过具体可行的步骤，将坚持的理念应用到实际生活中。在这一环节中，学生将经历以下几个步骤：

1.目标设定：学生需要根据个人的实际情况，设定短期和长期的目标。短期目标应该是具体、可衡量的，例如一周内每天坚持阅读半小时；长期目标则可以是更加宏观的，比如提高某门学科的成绩。目标的设定要符合SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达成（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。

2.策略规划：为了实现这些目标，学生需要制定具体的行动策略。这些策略可以是学习方法的改进，如使用错题本来巩固知识点；也可以是时间管理技巧，如使用番茄工作法来提高学习效率。策略的选择应该基于学生的个人喜好和实际情况，以确保行动计划的可行性。

3.行动计划：在确定目标和策略后，学生需要将这些策略细化为具体的行动计划。行动计划应该包括具体的行动步骤、时间安排和预期成果。例如，如果目标是提高数学成绩，行动计划可能包括每天完成一定数量的数学练习题，每周复习一次错题，每月进行一次自我测试等。

4.自我监督：行动计划制定后，学生需要定期检查自己的执行情况，并对进度进行评估。自我监督可以通过日记、学习日志或者自我评估表等形式进行。自我监督不仅可以帮助学生保持动力，还可以帮助他们及时发现并解决问题。

5.调整与优化：在实施行动计划的过程中，学生可能会遇到各种预料之外的困难。在这种情况下，学生需要根据实际情况调整自己的行动计划。这可能包括改变学习方法、调整时间安排或者重新设定目标。调整和优