“中学语文教学设计”教学大纲.docx

教学大纲

了解课程框架

了解课程框架

模块一：语文教学设计要领[1学分]模块二：阅读教学设计专题[1学分]

模块三：写作、口语交际、综合性学习和选修课教学设计专题[1学分]学习回顾与答疑

了解课程框架

模

学习内容

学习活动

课

块

时

认识自己

回忆教育学等课程学习，建立已有学习经验与我

关于这门

们这门课程学习的关联；

课程学习

引导学生反思自己语文学习的经验，促进学生对

的起点

自己关于语文教育教学已有知识积累的反思。

1

导

主讲教师讲解，师生互动交流。

入

了解课程

讲解内容有：课程目标、课程内容、学习方式和

框架

考评方案。

互动内容：学生举例阐释教师讲述的课程目标

等，教师请学生对课程目标和学习方式等提出建

议，并吸纳可行的好建议。

学生独立回顾。如：关于语文教学设计，我知

回顾与反

道……，我能做……

思

学生反思交流。如：关于教学设计的知识，你在

哪些方面已经有一定的积累？哪些方面比较薄

弱？

弱？

模块一：语文教学设计要领模块概要

该模块在本课程中属于基础性学习内容，包含7个单元。了解语文教学设计的价值，体会、理解语文教学设计的基本原则，知道教学设计的基本格式与流程等，尝试进行真实的语文教学设计是该模块的学习主要任务。

学习目标

知道语文教学设计涉及的基本知识。如学情、文体类型、课程目标、教学资源、学习方式

掌握语文教学设计的基本方法和步骤，如分析学情、确定教学目标、选择教学活动、运用教学评价策略、开发课程资源、设计学习环境、设计作业和学习评价的方法。

能独立撰写结构基本合理、表达规范的语文教学设计方案。

感受语文教学设计的艰难与快乐，培养从语文课程和学习者这两个角度设计教学的意识，提高教学设计的科学性和有效性。

学习重点

理解语文教学设计的基本原则。

设计合宜的教学目标。

设计合乎学的逻辑的教学活动。

设计有效的学习评价。

学习难点

理解语文教学设计的基本原则。

设计合宜的教学目标。学习时间：17课时学习活动

周 学习内容 学习活动 课

次 时

了解语文教学设计的价值。 课前：查找语文教学设计1-2份，了解是教学观念的体现、教学（或 教案的基本结构；查阅专业书籍，尝试

学习）过程的指引、学习结果 理解相关术语的含义。

的保障、教学研究和反思的凭课中：教师引导学生讨论交流，理解语2

据等。 文教学设计的价值。

课后：查找加涅等的教学设计模式，作读书笔记，如果愿意可以将读书笔记上传到网站，与同学分享。

记住并理解语文教学设计课前：1.反思自己做教学设计的经历，

的基本原则。如：1．面向学习总结教训与收获。2.访谈王伟娟老师、

者。2．以课程观统领语文教学 邓彤老师等优秀教师，记录他们进行教设计。3．语文教学设计要体现 学设计时的经验与教训。（选择一项）

三维目标的融合。4．语文教学课中：教师组织学生结合教学案例展开4

设计需要强调预设与生成有机对话，并相机点拨，引导学生发现其中统一。5．根据不同功能的课型的一些原则。主讲教师与学生分享自己进行教学设计。6．语文教学设的经验。

计是一个反复的过程。课后：根据这次课的学习内容，开始选

记住语文教学设计方案的 题准备进行教学设计。基本格式和流程。如：学情分

析、学习时间、教学目标（学习目标）、教学重点与难点、教学流程、作业设计、板书设计、教学媒体、教学资源等

了解语文教学设计的基本要求：内容完整、板块清晰、表述简洁、详案与简案等。

知道学情的基本内容，能够 课前：从教材中选择一篇你感兴趣的课初步做到根据教学需要从这 文，收集关于这篇文章的研究资料，列

些方面进行学情分析。如：年 出这篇文章可能的思想和表达形式方龄特点、个性特征、认知风格、面的特点，以及学生阅读该文的困难和

学习习惯、阅读量、阅读习惯、问题。 3

阅读兴趣与阅读偏好、 课中：1.教师组织学生结合教学案例展写作量、写作习惯、写作兴趣、开对话，并相机点拨，引导学生发现。语文成绩等。 2.学生演讲，交流学情分析、教材分析2.了解教材分析的基本内容， 的收获，师生互动，探讨应注意的问题。能够初步做到根据教学需要 课后：把同学各自的资料筛选、汇编、从这些方面进行教材分析。 装订起来交流，以备今后参考，或共享如：教材框架、单元设计、课 到课程的网上社区。

文、助读系统（包括提示、注释）、练习系统，以及它们彼此之间的关联等。

了解教学目标的重要性，知课前：就自己自己的选题列出该课的题

道教学目标的分类。如在结构 解、课后练习、教学参考书等相关内容，松散的教学中，目标会让学生 并进行分析，结合学情确定教学目标。

取得更大的成绩；目标可以帮 如有兴趣，还可以收集2—3篇他人的

助教师与学生关注将受到评估 教学设计，将其设定的教学目标与自己 3

的东西等。 设