《零件的数控车削加工工作页》.ppt

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工学结合，能力递进一体化课程改革;一、说教材;教学目标分解;一、说教材;一、说教材;学生分析;1;教学方法实施：以生为本，激发兴趣

;;四、说教学过程;;;;教师点拨分析;;;;Text;;;五、说教学反思;

〔1〕以区域经济开展需要为导向——对周边地区的加工制造等企业进行了调研，在调研的根底上，与企业专家合作，共同选取来自企业的典型零件的加工作为教学内容。

〔2〕以企业职业岗位需要为依据——分析数控技术从业岗位所需的知识、能力和素质要求，结合各自企业数控从业岗位的实际情况，提出了典型的职业岗位工作任务。

〔3〕以学生职业能力培养的需要为目标——在教学选取时，关注学生职业能力的培养，通过合理选择零件的加工精度，培养学生的质量意识。企业气氛、培养学生的职业道德、职业素养。通过安排学生以小组形式来完成任务，培养学生与人交流合作和解决问题等能力，以利于学生的可持续开展。

〔4〕学生忙，教师闲——在教学安排时，做好活动筹划，使每个同学都有相应的工作来做，;感谢各位专家评委指导

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