两位数被一位数除（第五课时）（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版.docxVIP

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教案：两位数被一位数除（第五课时）

教学内容：

本节课是数学三年级上册的教学内容，主题是两位数被一位数除。通过本节课的学习，学生将掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教学目标：

1.学生能够理解两位数被一位数除的概念和计算方法。

2.学生能够运用两位数除以一位数的计算方法，正确计算出结果。

3.学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高数学思维能力。

教学难点：

1.学生对于两位数除以一位数的计算方法的理解和掌握。

2.学生在进行计算时，注意细节和精度，避免出现错误。

教具学具准备：

1.教师准备两位数和一位数的卡片或图片，用于教学演示。

2.学生准备练习本和笔，用于进行计算练习。

教学过程：

1.导入：教师通过引导学生回顾已学的除法知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：教师通过展示两位数被一位数除的例题，引导学生观察和发现计算规律。

3.讲解和演示：教师通过讲解和演示两位数除以一位数的计算方法，帮助学生理解和掌握。

4.练习：学生通过教师提供的练习题，进行两位数除以一位数的计算练习，巩固所学知识。

5.小组合作：学生分成小组，互相讨论和交流计算方法，提高合作能力。

6.总结和归纳：教师引导学生总结两位数除以一位数的计算方法，并进行归纳。

板书设计：

1.板书两位数被一位数除（第五课时）

2.板书内容：两位数除以一位数的计算方法，包括步骤和注意事项。

作业设计：

1.练习题：教师布置适量的两位数除以一位数的计算题，要求学生在课后完成。

2.思考题：教师提供一些实际问题，要求学生运用所学的知识进行解决。

课后反思：

本节课通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握了两位数除以一位数的计算方法。在练习过程中，学生能够积极参与，并能够正确计算出结果。通过小组合作，学生提高了合作能力。但在教学过程中，发现部分学生对计算方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学难点”部分，特别是学生对于两位数除以一位数的计算方法的理解和掌握，以及在计算时注意细节和精度，避免出现错误。

详细补充和说明：

教学难点：学生对于两位数除以一位数的计算方法的理解和掌握。

对于两位数除以一位数的计算方法，学生需要理解和掌握以下几个关键点：

1.被除数和除数：两位数被除数和一位数除数的定义和表示方法。被除数是两位数，除数是一位数。例如，被除数可以是36，除数可以是4。

2.除法运算的步骤：学生需要掌握两位数除以一位数的计算步骤。首先，将除数乘以一个合适的数，使得结果接近被除数，但不超过被除数。然后，将这个乘积作为商，写在上方。接下来，将被除数减去这个乘积，得到余数。如果余数大于或等于除数，继续进行上述步骤，直到余数小于除数为止。

3.进位和借位的处理：在计算过程中，学生需要注意进位和借位的处理。当除数乘以一个合适的数后，如果结果超过了被除数，需要减去除数，并将商减1。当被除数减去除数的乘积后，如果余数小于除数，需要将余数与下一位数组合，再进行除法运算。

4.精度和注意细节：学生在进行计算时，需要注意精度和细节。每一步的计算结果都需要准确无误，否则会影响最终的答案。学生需要仔细检查每一步的计算，确保没有错误。

为了帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，教师可以采取以下措施：

1.示例和解释：教师可以通过示例和解释的方式，向学生展示两位数除以一位数的计算过程。可以使用具体的数字进行演示，让学生跟随教师的步骤进行计算。

2.练习和巩固：教师可以布置一些练习题，让学生进行两位数除以一位数的计算练习。通过反复练习，学生可以巩固所学知识，并提高计算能力。

3.小组合作：教师可以将学生分成小组，让他们互相讨论和交流计算方法。通过小组合作，学生可以相互借鉴和学习，提高合作能力。

4.反馈和指导：教师可以通过学生的练习情况，给予及时的反馈和指导。对于学生容易出错的地方，教师可以重点讲解和指导，帮助学生克服困难。

通过以上的措施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，提高他们的计算能力。同时，教师也需要关注学生在计算过程中的细节和精度，避免出现错误。

继续详细补充和说明：

5.理解除法原理：学生需要理解除法的本质是分组，即将被除数分成若干个等份，每份的大小由除数决定。这个过程可以帮助学生建立除法的直观模型，从而更好地理解计算步骤。

6.解决实际问题：教师应该鼓励学生将所学的除法知识应用到实际问题中，如分配物品、计算平均数等。通过解决实际问题，学生能够更好地理解除法的意义和应用，增强学习的动力。

7.错误分析和纠正：在学生练习过程中，教师应该鼓励他们识别和纠正自己的错误。教师可以提供一些常见的错误类型，如计算错