找等量关系列方程，解应用题（二） 第二课时（教案）2023-2024学年数学五年级上册-沪教版.docxVIP

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找等量关系列方程，解应用题（二）第二课时（教案）

2023-2024学年数学五年级上册-沪教版

教学内容：

本节课为沪教版五年级上册数学的“找等量关系列方程，解应用题（二）”的第二课时。学生将在上一节课的基础上，继续学习如何通过找等量关系来列方程，解决更复杂的应用题。教学内容包括复习等量关系的概念，引导学生通过分析问题中的数量关系来建立方程，并应用方程求解实际问题。

教学目标：

1.理解并掌握通过等量关系建立方程的方法，并能将其应用于解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.提高学生对方程作为数学工具的认识，增强数学在实际生活中的应用意识。

教学难点：

1.正确找出问题中的等量关系，并据此建立方程。

2.学生在解方程过程中可能会遇到的计算困难。

3.将实际问题转化为数学方程的思维方式。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，展示相关例题和解题步骤。

2.学生需准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

3.准备一些实物模型或图片，帮助学生形象地理解等量关系。

教学过程：

1.复习导入：通过PPT展示上一节课的学习内容，快速复习等量关系的概念和如何通过等量关系列方程。

2.新课导入：教师提出一个实际问题，引导学生思考如何通过找等量关系来建立方程。

3.例题讲解：教师通过PPT展示几个典型例题，逐步讲解解题思路和方法，强调找出等量关系的重要性。

4.学生练习：学生在练习本上独立完成一些练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组讨论：学生分成小组，互相讨论练习题的解题过程，分享解题心得。

6.全班交流：每个小组选派一名代表，向全班同学分享他们的解题过程和结果。

7.总结归纳：教师对本节课的学习内容进行总结，强调找等量关系列方程的关键步骤和注意事项。

8.作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

板书设计：

1.在黑板上明确写出本节课的“找等量关系列方程，解应用题（二）”。

2.用彩色粉笔突出显示关键步骤和注意事项。

3.适时在黑板上列出典型例题的解题过程，以便学生参考。

作业设计：

1.基础练习：布置一些与课堂例题类似的练习题，巩固学生对等量关系和方程的理解。

2.提高练习：设计一些稍微复杂的应用题，要求学生独立找出等量关系，并建立方程求解。

3.思考题：布置一两个需要深入思考的问题，鼓励学生在课后进行探索。

课后反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对等量关系和方程的理解程度，以及他们在解决实际问题时的表现。对于学生普遍存在的难点，教师应在后续的教学中给予更多的关注和指导。同时，教师也应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：找等量关系列方程

详细补充和说明：

在“找等量关系列方程，解应用题（二）”的教学中，找等量关系列方程是解决应用题的关键步骤，也是学生需要重点掌握的技能。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

1.等量关系的理解：

等量关系是指两个或多个量之间在数量上的相等关系。在数学问题中，等量关系往往隐藏在问题的描述中，需要学生仔细阅读题目，分析数量之间的关系。例如，在速度、时间和距离的问题中，速度乘以时间等于距离，这就是一个等量关系。

2.如何找出等量关系：

找出等量关系是解决应用题的第一步。教师需要引导学生仔细阅读题目，理解题目中描述的情境，然后根据情境中的数量关系找出等量关系。例如，在题目中描述了两个人的行走速度和行走时间，学生需要根据这些信息找出两人行走的距离之间的等量关系。

3.如何根据等量关系列方程：

找出等量关系后，下一步是根据等量关系列方程。列方程的过程实际上是将问题中的文字描述转化为数学语言的过程。学生需要根据等量关系，用代数式表示出各个量，然后根据等量关系列出方程。例如，在上述的行走问题中，学生可以设两个人的行走距离分别为D1和D2，速度分别为V1和V2，时间为T，则可以根据等量关系列出方程：D1=V1T，D2=V2T。

4.如何解方程：

列出方程后，下一步是解方程。解方程的过程实际上是通过代数运算找出未知量的值。学生需要熟练掌握基本的代数运算，如加、减、乘、除、移项、合并同类项等，才能顺利解出方程。在解方程的过程中，学生可能会遇到各种困难，如计算错误、不知道如何进行下一步运算等，教师需要耐心指导，帮助学生克服困难。

5.如何将实际问题转化为方程：

将实际问题转化为方程是解决应用题的关键。学生需要通过找出等量关系，将问题中的文字描述转化为数学语言，然后根据等量关系列出方程。这一过程需要学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力。教师可以通过设计各种类型的应用题，引导学生进行练习，提高学生的问题解决能力。

6.如何检查答案：

解出