习作：家乡的风俗 第一课时（教案）部编版语文六年级下册.docxVIP

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习作：家乡的风俗第一课时（教案）部编版语文六年级下册

教学内容

本节课是《家乡的风俗》习作的第一课时，教学内容主要包括：引导学生了解家乡的传统风俗，通过观察、采访、查找资料等方式收集家乡风俗的相关信息，激发学生对家乡文化的热爱和认同感；指导学生运用恰当的写作方法和语言表达，将收集到的信息整理成一篇完整的作文。

教学目标

1.让学生了解家乡的传统风俗，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生观察、采访、查找资料的能力，提高学生的信息收集和整理能力。

3.引导学生运用恰当的写作方法和语言表达，完成一篇关于家乡风俗的作文。

教学难点

1.如何引导学生正确地观察、采访、查找资料，收集关于家乡风俗的信息。

2.如何指导学生运用恰当的写作方法和语言表达，将收集到的信息整理成一篇完整的作文。

教具学具准备

1.教师准备：关于家乡风俗的PPT、相关书籍、网络资源等。

2.学生准备：笔记本、笔、照相机、录音机等。

教学过程

1.导入：教师通过PPT展示家乡风俗的图片，引导学生关注家乡的风俗，激发学生的兴趣。

2.资料收集：教师指导学生如何观察、采访、查找资料，让学生分组进行资料收集。

3.资料整理：教师指导学生如何整理收集到的资料，让学生将资料进行分类、归纳。

4.写作指导：教师通过PPT、书籍等资料，指导学生如何运用恰当的写作方法和语言表达，将收集到的信息整理成一篇完整的作文。

5.学生写作：学生在教师的指导下进行写作，教师巡回指导。

6.作品展示：学生将自己的作品进行展示，其他学生进行评价、交流。

7.总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，提出改进措施。

板书设计

1.导入：家乡的风俗

2.资料收集：观察、采访、查找资料

3.资料整理：分类、归纳

4.写作指导：写作方法、语言表达

5.学生写作：完成作文

6.作品展示：评价、交流

7.总结反思：改进措施

作业设计

1.让学生根据自己的观察和收集的资料，写一篇关于家乡风俗的作文。

2.让学生将自己的作文与同学进行交流，互相评价、提出建议。

课后反思

本节课通过引导学生了解家乡的传统风俗，让学生在观察、采访、查找资料的过程中，提高了信息收集和整理能力。同时，通过写作指导和作品展示，提高了学生的写作能力和表达能力。但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生对家乡风俗的了解不够深入，写作过程中表达不够准确等。在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，针对性地进行指导，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。这两个部分是教学设计的核心，直接关系到学生能否掌握教学内容，达到教学目标。

教学难点详细补充

如何引导学生正确地观察、采访、查找资料，收集关于家乡风俗的信息

1.观察指导：教师应教授学生如何细致观察家乡的风俗活动，包括节日庆典、民间艺术、传统手工艺等。可以提供观察记录表，让学生记录下所见所闻，重点捕捉细节，如人们的服饰、食物的特色、活动的流程等。

2.采访技巧：教师应提前教授学生采访的技巧，如何设计问题，如何进行笔记，以及如何使用录音设备。同时，要教育学生尊重被采访者，学会倾听和感谢。

3.查找资料：教师应指导学生如何利用图书馆、互联网等资源进行资料查找。教育学生如何评估资料的真实性和可靠性，以及如何正确引用资料。

如何指导学生运用恰当的写作方法和语言表达，将收集到的信息整理成一篇完整的作文

1.写作方法：教师应通过示例，展示如何开头、结尾，如何安排文章结构，如何使用过渡句。同时，要教授学生如何运用描写、叙述、议论等不同的写作手法。

2.语言表达：教师应强调语言的准确性和生动性。可以通过词汇表、同义词和反义词的练习，帮助学生丰富词汇。同时，要鼓励学生使用形象的语言和比喻，使作文更具表现力。

3.整理成文：教师应指导学生如何将收集到的信息进行筛选和整理，形成有逻辑的篇章。可以通过思维导图等方式，帮助学生构思文章的大纲。

教学过程详细补充

1.导入：除了使用PPT展示家乡风俗的图片，教师还可以播放相关的视频或音乐，让学生在视觉和听觉上都能感受到家乡风俗的魅力，从而更好地激发学生的兴趣。

2.资料收集：在学生分组进行资料收集时，教师应巡回指导，及时解答学生在观察、采访、查找资料过程中遇到的问题。同时，可以设置时间节点，确保学生能够在规定的时间内完成资料收集。

3.资料整理：教师可以提供资料整理的模板或框架，帮助学生将收集到的信息进行分类和归纳。同时，要教育学生如何进行信息的取舍，只保留与主题相关的内容。

4.写作指导：在写作指导环节，教师应提供多个示例，让学生了解不同类型的作文结构和写作手法。同时，可以让学生进行小组讨论，分享彼此的