人教版化学《碳的单质》教案.docx

第1课时碳的单质

三维目标要求学问与技能

了解金刚石和石墨的物理性质和用途。

了解C60分子的构造特点。

知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。

知道木炭和活性炭具有吸附作用。

过程与方法

通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，使学生懂得物质构造、性质和用途之间的关系。

通过木炭、活性炭对红墨水的吸附试验，让学生学会用比照试验的方法来解决实际

问题。

情感、态度与价值观

通过对C60、碳纳米管的觉察及争论的介绍，学会用开展的眼光看问题，提高学生的学素养。

帮学生树立物质的性质打算用途的观点。

教学重点和难点教学重点

金刚石、石墨、木炭和活性炭的性质和用途。

教学难点

使学生知道物质的构造与性质、性质与用途的关系。

情境导入

“碳氏三兄弟〞

一天碳氏家族的三个兄弟在表功，老大说：“我是自然矿物质中最硬的，我能破石开山〞；老二说：“我是自然矿物质中最软的，我很滑，能导电，但我过后留有痕迹〞；老三说：“我在当前社会上广泛应用于高技材料〞。你能总结出它们性质的特点吗？

合作探究

探究点一碳的单质

提出问题金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大差异？

争论沟通阅读教材归纳总结。

归纳总结

碳的几种单质：金刚石、石墨和C60。

金刚石、石墨和C60的性质比较及用途：

名称 金刚石

无色透亮、正八面体形

外观

状的固体，有绚烂夺目

石墨

深灰色不透亮的细鳞片状的固体，有金属光泽

C60

C60分子形似足球

的光泽

导电性

几乎不导电

良好

硬度

自然存在的最硬的物质

质软(最软的矿物之一)

导热性

很差

良好 很差

续表

金刚石

石墨

C60

钻头、刻刀、装饰品

电极、铅笔芯、润滑

超导、催化、材料、

等

剂等

医学及生物等领域

碳原子的排列方式不

同

课堂争论

金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？

一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？

学问拓展

一种元素可以组成不同种单质。例如：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同单质；白磷、红磷都是由磷元素组成的不同单质；氧气和臭氧都是由氧元素组成的不同单质；同种元素可以组成不同单质。因此，我们不能说“由同种元素组成的物质叫单质〞。

石墨在确定条件下可以转化为金刚石，该变化属于化学变化。

探究点二无定形碳

提出问题无定形碳是碳的单质吗？它是一种物质还是一类物质呢？

争论沟通阅读教材归纳总结。

归纳总结木炭、焦炭、活性炭和炭黑主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。由于它们没有固定的几何外形，所以叫无定形碳。

木炭具有吸附性，可以吸附气体、色素，可用来作冰箱的去味剂。

活性炭的吸附力气比木炭强，可以用在防毒面具中吸取毒气、制糖工业中脱色制白糖、处理水等。

焦炭用于冶金工业，作复原剂。

炭黑用于制造油墨、油漆、鞋油、橡胶工业的填充剂等。

探究试验

试验步骤

在盛有品红溶液的烧杯中参与几块烧烤过的木炭(或活性炭)，轻轻振荡，观看现象

板书设计

试验现象

红色褪去，溶液变成无色

结论

木炭(或活性炭)有吸附力气，此变化属于物理变化

课题1 金刚石、石墨和C60

第1课时碳的单质

碳的单质金刚石——自然界中最硬的物质石墨——质软、有导电性、耐高温、

润滑性C60——“足球烯〞形似足球碳原子排列方式不

同，物理

性质不同

无定形碳——木炭、焦炭、活性炭和炭黑

成功之处缺乏之处

其次课时

本堂课在教学中设法把课堂学习融入社会生活，将学生引入广阔的生活实践，培育学生用化学的眼光来观看世界，实践生活，在生活中学化学，使学生真正体验到学问的价值，提升学生课堂学习的自觉性和主动性

学生生活的阅历较少，联系的生活实例不够丰富

【教学目标】1.学问与技能

〔1〕了解什么是化学式及化学式的意义。

〔2〕学会化学式的读法与写法。2.过程与方法

通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。3.情感、态度与价值观

〔1〕通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增加对化学学的宠爱。

〔2〕通过化学式的学习，使学生领悟必需依据客观事实和化合物的组成写化学式，建立学的物质观和实事求是的学精神。

【教学重点】

用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。

【教学难点】

化学式的含义及写法。

【教学预备】多媒体课件

一、导入课

［提问］读读、写写、比比：请同学们读出以下元素的名称：H、O、Cl，并试着组合成生疏的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。

［点拨］物质符号有：H、O、CO、C、HO、HO、CO等，这些符号就是物

2 2 2 22 2

质的化学式。化学式可以