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2024年高考语文新课标I卷作文导写及范文展示

作文试题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？

请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作解析

一、“问题是否会越来越少？”：“作文”可能正从“作一篇文”发展到“答一个题”。

那么，我们是不是首先要回答——“是”或“不是”？

是的。然后用不少于800字来回答。——如果材料里再加一个“为什么？”那就会更像一个“详答题”了。

篇章结构，起承转合，各种修辞，怎样语言，固然有助于“作好一篇文”，但它们的本质可能是在“答好一个题”，给出一个深入、周全的回答。换言之，我们是否应该思考，“作文”的本义应是解决问题，而不是“作一篇文”。——写文学作品是作家的事，跟中学语文教学距离比较遥远，不能当真，不能当主体。

我们要更多立足于给出答案，提供坚实有力的解释，创造针对性强的内容，能给人以启发的内容。

老话是良训——“寻章摘句老雕虫”，文章何必哭秋风？

即使从应试角度看，“作一篇文”的境界也不大可能壮大，“答一个题”才更具切实意义、高级追求。

那么，问题为什么只会越来越多呢？

因为所谓的答案都是暂时的都会很快过时的，因为时间永是向前，周围的景象永是变化，遇到的问题会变化；也有可能貌似没变，但解决的方法、答案都一定在不断改变之中。或者说，问题永远不会有解决的一天，只能永远在解决之中。所谓“一代有一代之文章”“一代有一代之青年使命”者也。

因为一个问题的解决，意味着另一个新问题的产生，意味着更多新问题的产生，——因为随着时代向前，世界肯定会越来越开阔、深远，我们会获得越来越大的可能空间、越来越丰富的视角。青年人面对越来越丰富的世界，问题越来越多，不是自然之理吗？

——相比先写人工智能只会解决简单的问题，人类社会还有许多深入的问题它无法解决，相比先写什么后写什么，相比“作为当代年青人”的人设……之类虽然不错但毕竟不痛不痒的“作一篇文”，这样是不是更切题一些？

简言之，不要正确的废话，不要系统的空话，不要绕弯，少一些修饰、抒情，请直接正面回答，请切实给出答案，能否？

虽然，话说回来，“问题是否会越来越少？”只出现在“材料”中，而没有出现在“以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章”的“题目”里，考生依然可以不像做“问答题”一样来“答”，依然可以把它写成一篇文章，把内容重点放在“联想和思考”上。

二、“联想和思考”：应该可以看作考查对高考作文越来越稳定的内容要求、期待。

2020-2024年的新高考一卷（新课标一卷）作文题目中的对应的表述依次为：“感受和思考”“感悟与思考”“感悟与思考”“联想和思考”“联想和思考”。

“感悟”与“思考”更像一个方向上的思维浅、深跟进。“联想”和“思考”，相比而言，给作文内容更多一个不同“方向”。“感悟”“联想”稍有区别，但“思考”都在。追求思维品质，成为特别稳定的追求。

“联想”要求由近及远，引导写作内容“想开去”，跳出局限，看得更开阔；“思考”要求由表及里，引导写作内容“想下去”，挣脱现象，看得更深刻。

这道题之所以需要“联想”，那是因为由当下想及未来，这跟常见的“由此及彼”式讲求“类比”“举一反三”的所谓“迁移”并不相同。这种“联想”更需要基于现实的求证、推断、设想，——对，它更讲求的是呈现一条“逻辑链”。需要回答的是“为什么”，即“为什么问题会越来越少或越来越多呢？”

而所谓的“思考”也决非“动一下脑子”的意思。它起于针对具体问题的应对，但不能止于浅表、人云亦云、老生常谈。而应努力有新意，有深意。否则，何需联想？谈何“思考”？

于是，一个重要的指向解决问题的“教学引导”浮出水面：考生们那一篇作文有多大程度的“联想和思考”？答案不言自明。那么，是不是可以这样说，不少高考作文都不怎么符合题目要求？

“问题只会越来越多”的原因比较显豁：这取决于我们能不能在获得答案后继续思考、深入思考。并且认可世界的发展使问题不可能有“稳定不变的”答案，而只有无穷尽的思考及其答案。由答案组成的世界是静止的、平面的，难免暮气沉沉；由问题组成的世界才是生长的、立体的、生机勃勃的。即这个世界因为问题而不是因为答案而成长。

无论是“联想”还是“思考”，它一定追求创新、独到，然后需要在针对性应对之上的逻辑链展开。

三、“人工智能的应用”及“你的”：立足当下，指向未来；写作不能指向这种答案。

语文学习在哪里？在教材，更在生活，在无穷无尽的生活；在当下，更在没完没了的将来。这是老话，但仍有再讲的意义。

既然是“你的”，则一定强调“你”遇到的具体情境。

“情境”一指社会生活情境。这个貌似好