《陈情表》 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

陈情表;父兮生我，母兮鞠jū我。

拊fǔ我畜我，长我育我。

顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊hào天罔极。

——《诗经·小雅》

;

父母在，不远游，游必有方。

《论语·里仁》

;

乌鸟私情，

愿乞终养。

——《陈情表》

;读《出师表》不下泪者，其人必不忠；

读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；

读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼;陈情表;是谁陈情？;新知讲解;新知讲解;1．通过朗读，给文章的省字注音；结合注释，理解文章的大概内容。

2．借助所学知识，圈点、归纳特殊句式、重点字词等，强化翻译及整体感知课文的能力理清思路，把握文章结构的缜密、严谨。

3．在有感情的诵读中，体验课文陈情于表，情深理切，感情真挚，表达自然、畅达的特点。

4．体会文章真挚朴实的感情色彩，理解“忠”和“孝”的含义。;险衅（xìn）行（xíng）年四岁祚（zuò）薄（bó）应（yìng）门之僮猥（w?i）以微贱床蓐（rù）陨（yǔn）首责臣逋（bū慢日笃（dǔ)拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）;新知讲解;文白对译;分析第一段;文白对译;文白对译;本段分几个层次？各自的重点是什么？;前一层按什么顺序来写的？

和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？;作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。;第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？;文白对译;文白对译;本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？;品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？;品味2、3层，看本段的语言特点;文白对译;文白对译;1、本段中哪句话是表文主旨？;4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什???？;讲练;陈情表

一、通假字

1.五尺之僮 (同“___”)

2.零丁孤苦 (同“_____”,___________);二、一词多义

1.当

(1)猥以微贱,当侍东宫 ()

(2)臣生当陨首,死当结草()

(3)一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) ()

(4)木兰当户织(《木兰诗》) ();2.特

(1)诏书特下,拜臣郎中 ()

(2)况臣孤苦,特为尤甚 ()

(3)相如度秦王特以诈佯为予赵城(《廉颇蔺相如列传》) ()

3.矜

(1)凡在故老,犹蒙矜育 ()

(2)本图宦达,不矜名节 ();4.薄

(1)但以刘日薄西山,气息奄奄 ()

(2)门衰祚薄,晚有儿息 ()

(3)儿已薄禄相,幸复得此妇(《孔雀东南飞并序》)()

(4)不宜妄自菲薄,引喻失义(《出师表》)();5.以

(1)臣以险衅,夙遭闵凶 ()

(2)谨拜表以闻 ()

(3)伏惟圣朝以孝治天下 ()

(4)日以尽矣(《荆轲刺秦王》) ()

(5)而秦武阳奉地图匣,以次进(《荆轲刺秦王》) ()

(6)倚柱而笑,箕踞以骂(《荆轲刺秦王》) ();三、古今异义

1.九岁不行

古义:_____________________。

今义:不可以,不被允许;不中用;接近于死亡;不好;表示程度极深,不得了

(用在“得”字后做补语)。;2.零丁孤苦,至于①成立②

①至于

古义:_______。

今义:表示达到某种程度;表示另提一事。

②成立

古义:_________。

今义:(组织、机