《念奴娇 赤壁怀古》课件 统编版高中语文必修上册 (1).pptxVIP

念

奴

娇

赤

壁

怀

古;;苏轼其人;散文：欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一;写作背景;解题;

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

;

读古书、临古迹

;如何确定怀古诗（词）;咏史怀古诗思想内容：;怀古咏史诗的鉴赏方法：

1、所描写的古人、往事是怎样的。（弄清史实）

2、为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现出什么态度？（体悟感情）

3、这种态度用什么方法表达？（分析技巧）;大江/东去，浪/淘尽、千古/风流/人物。故垒西边，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。

遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。;1、字音：公瑾（）纶（）巾

华（）发酹（）江月

2、通假字：

一尊还酹江月

3、词类活用：

大江东去

樯橹灰飞烟灭

羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾。

4、文言句式：

多情应笑我：宾语前置，应笑我多情。

故国神游：宾语前置，神游故国。;;;16;;此句点明题意，指明怀古的特定时代、人物与地点，引入对古战场的凭吊。

“人道是”说明传说如此，并非历史上赤壁之战所在地。

“三国周郎赤壁”一句点出了词人最景仰的英雄，为下阕缅怀周瑜伏下一笔。

;3、赏析词句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。;（4）炼字上：

①“乱”、“穿”写出岩峰错列，直插云霄的态势。

“惊”写出浪涛汹涌澎湃的惊人声势。

“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声。

“卷”形象生动地写出了波涛起浪后的汹涌澎湃；

“千堆雪”运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。

②用“穿”、“卷”写形，“惊”、“拍”写声，“雪”以比喻写色，动静结合，有形有声，生动形象地描绘了赤壁景色的雄奇壮美，烘托了当年古战场战斗之激烈，又有力地衬托了??雄人物气势磅礴，给人豪放,雄壮的情调。——（点出效果、作用）;江山如画，一时多少豪杰。;22;作者从哪几个角度描写周瑜的？;周瑜;【仕途波折】

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州45岁－-登州—扬州－－定州－－惠州59岁---儋州62岁

;;7.如何理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”？;有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，你如何看待？（请联系全词）;“人生如梦，一尊还酹江月”，不是消沉，而是释怀，是生命的自我觉醒和彻悟。;思考：本词是苏轼公认的豪放词，其“豪放”表现在哪里？;全诗运用了什么手法，抒发了怎样的情感？请简要分析。

借景抒情：上片描绘了一幅雄起壮丽的画面，表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。

怀古伤今：通过描写周瑜的英雄形象，叙述火烧曹营的历史事件，最后借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

用典：“三国周郎赤壁”“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”引用周瑜火烧赤壁大败曹军的典故。

对比衬托：用周瑜的“雄姿英发”对比衬托作者的“早生华发”，用周瑜的少年得志对比衬托作者的壮志未酬。

;这首词描绘了景象，对

赞美，抒发了作者

和的感慨。;课堂小结;

(1)《念奴娇。赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的句子是

，。

(2)《念奴娇。赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是，。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“，”两句从声色方面写滔滔的江流。;（5）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。

（6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。

（7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“