品质管理品质知识第十四章现代学校教育质量评价.pdfVIP

此处是大标题样稿字样十五

字以内

第一节学校教育质量评价的一般原理

一、教育质量的基本内涵

（一）教育质量概念

1、教育质量是一个动态概念

2、教育质量反映了人们对教育活动结果的期望

3、教育质量是教育活动过程及结果满足消费者需要预期的度量

4、教育质量的概念具有多维性

5、教育质量的标准是统一性和多样性相结合

6、教育质量以学生为载体，形成于具体的教学实践中，其高低取决

于教师的专业实践质量和学校管理质量

​

（二）教育质量评价

1、教育质量是主观性和客观性的统一

2、教育质量是相对性和绝对性的统一

3、教育质量是抽象性和具体性的统一

二、教育评价概述

（一）什么是教育评价

一般认为教育评价至少包括以下六个方面的特点：

1、教育评价是一个活动过程2、教育评价是有目的有计划的活动过程

3、教育评价活动中的评价者与被评价者是统一的

4、教育评价注重对资料的解释，不仅仅是资料的收集

5、教育评价是一种反馈——矫正系统

6、教育评价要涉及对教育价值的判断，不仅仅是对教育情景或现象的描述

​

教育评价、教育测量、教育评估三者之间关系

1、教育评价与教育测量：首先，教育测量不同于教育评价。

其次，教育测量是教育评价的基础。

2、教育评价与教育评定：首先，教育评定不同于教育评价。

其次，教育评定是教育评价的基础。

3、教育评价与教育评估：共同点：都是对教育谁会价值做出判断，弄请教育现

象或事实的价值高低、优劣。

不同点：教育评估更多注意了判断对象复杂性。

（二）教育评价的类别

1、按照评价的范围分：宏观评价、中观评价和微观评价

2、按照评价的基准划分：相对评价和绝对评价

3、按照评价的层次划分：分析评价和综合评价

4、按照评价的主题划分：自我评价和他人评价

5、按照评价的功能划分：诊断性评价、形成性评价和总结性评价

​

（三）教育评价作用

1、有助于保证教育目标的实

现

2、有助于促进教育管理的科学化

3、有助于推进教育改革的进行

4、有助于选择适宜的教育模式或方案

第二节学校教育质量评价的基本步骤及方法

一、准备阶段：是学校教育质量评价具体实施前的预备阶段，它是成功

地

开展学校教育质量评价的前提和基础。

（一）建立组织机构

（二）背景分析1、分解目标——形成评价体系

（三）编制评价方案2、界定标准——形成标准体系

3、加权求和——形成计量体系

​

二、评价的实施

具体内容请参看课本相

（一）宣传动员

关章节，这里不再一一

（二）预评价

叙述

（三）正式评价

（四）整理信息，作出综合评价