2《我们来扫地》（教学设计）人民版劳动一年级上册.pdfVIP

一上劳动《我们来扫地》教学设计

一、教学目标：

1.让学生掌握扫地的正确方法，并能在平时生活中实践应用。

2.培养学生的劳动观念和环保认识，养成爱劳动的好习惯。

3.增强学生的团队合作精神，提高他们的动手能力和问题解决能力。

二、教学重点：

让学生掌握正确的扫地方法。

三、教学难点：

让学生在实践中不断尝试、总结，养成良好的劳动习惯。

四、教学准备：

1.准备扫帚、簸箕、水桶、拖把等清洁工具。

2.准备一些环保和劳动教育的图片或视频资料。

3.设计一些团队合作的任务，让学生在实践中学习解决问题。

五、教学过程：

（一）导入新课

1.提问导入：你们平时在家或学校扫地吗？你们认为扫地有什么重

要性？

2.引导学生思考，并分享自己的看法。

老师：同学们，大家好！今天我们要学习的课程是关于日常生活中的

一项重要活动——扫地。在开始新课之前，我想先问问大家，你们平

时在家或者学校会扫地吗？

学生A：老师，我会在家扫地，因为我想帮妈妈分担一些家务。

学生B：我也会扫地，学校每次大扫除我都会积极参与。

老师：非常好，看来大家都很勤劳。那么，你们觉得扫地有什么重要

性呢？

学生C：我认为扫地可以保持环境整洁，让我们的家或者学校看起来

更舒服。

学生D：我还觉得扫地可以培养我们的责任心和劳动习惯，让我们懂

得珍惜劳动成果。

老师：同学们说得都很对。扫地不仅可以让我们的生活环境变得整洁

美观，还可以培养我们的责任心和劳动习惯。接下来，我们将一起深

入学习扫地的方法和技巧，看看如何才能更好地完成这项任务。

（二）学习扫地方法

1.教师示范扫地步骤：从角落开始、按照顺序清扫、清理障碍物、

定期清理死角等。

2.学生模仿教师示范步骤进行扫地练习，注意正确的姿势和手法。

3.互相检查，纠正错误，确保每个学生都能掌握正确的扫地方法。

教师：首先，我们要从角落开始扫起，因为角落通常是灰尘和杂物积

聚的地方。

学生：老师，我们要怎样扫呢？

教师：记住，要按照一定的顺序来清扫，这样可以避免遗漏。同时，

在扫地的过程中，要注意清理掉地面上的障碍物，比如纸屑、橡皮擦

等。

学生：明白了，老师。那我们要怎样确保每个角落都扫干净呢？

教师：这就需要我们定期清理死角了。死角通常是容易被忽略的地方，

但它们也是灰尘和细菌滋生的地方。所以，我们要定期检查和清理这

些死角。

（教师示范完扫地步骤后，学生们纷纷拿起扫帚和簸箕开始练习。）

教师：注意姿势要正确，不要弯腰驼背。同时，手法也要轻柔而有力，

这样才能将灰尘和杂物扫干净。”

（学生们认真地模仿着教师的示范步骤，互相检查并纠正错误。）

学生A：你看，我这样扫对吗？

学生B：嗯，你的姿势很标准，但是手法还需要再轻柔一些。

（经过一段时间的练习和互相检查，学生们逐渐掌握了正确的扫地方

法。）

教师：很好，同学们都已经掌握了正确的扫地方法。记住，扫地不仅

是一项家务劳动，更是一种良好的生活习惯。只有保持环境的整洁和

卫生，我们才能拥有一个健康、舒适的学习和生活环境。

（三）团队合作，清洁教室

1.将学生分成几个小组，每个小组负责清扫教室的一个区域。

2.引导学生分工合作，互相帮助，共同完成清洁任务。

3.完成后，让学生分享自己在团队合作中的体验和收获。

老师：现在，我们将分成几个小组，每个小组负责清扫教室的一个区

域。这不仅是清洁教室，更是锻炼我们团队合作能力的好机会。

学生A：老师，我们很期待这样的活动！我们该怎么分组呢？

老师：很好，A同学。我会根据座位和人数来分组，确保每个小组都

有合适的人数。现在，请每个小组选出一名组长，负责协调分工。

（学生们纷纷讨论，选出了各组的组长）

学生B：老师，我们组已经选好了，我是组长。我们准备负责清扫教

室的后排区域。

老师：非常好，B同学。作为组长，你需要确保每个组员都有明确的

分工，大家要互相帮助，共同完成任务。

学生C：老师，我怕我做不好，怎么办？

老师：C同学，别担心。每个人都有不同的擅长和优点，你可以找到

适合自己的任务。而且，团队合作就是互相学习、互相帮助的过程。

相信自己，你一定可以的！

（学生们开始分工合作，互相配合清扫教室）

老师：同学们，你们做得很好！记得要保持沟通，确保每个区域都被

清扫干净。

（经过一番努力，教室变得干净整洁）

老师：太棒了！大家都做得非常好！现在，请每个小组的组长分享一

下你们在团队合作中的体验和收获吧。

学生D：在这次活动中，我们组的成员互相配合，共同完成了任务