2.2.2用配方法求解一元二次方程12 1 .docxVIP

爱国、求知、健美、向上做更好的自己

PAGE

PAGE1

中卫市第七中学备课教案

年级班级

九年级

科目

数学

使用人

九年级全体数学教师

时间

月日

主备人

赵慧霞

参与人

孙尚梅焦晓雪柳森祝学荣赵仲环肖珍

课题

2.2.2用配方法求解一元二次方程

教学目标

1、经历配方法解一元二次方程的过程，获得解二元一次方程的基本技能；

2、经历用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程的过程，体会化归思想；

3、能利用一元二次方程解决有关的实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养分析问题、解决问题的意识和能力.

教学重点

用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程.

教学难点

利用一元二次方程解决有关的实际问题

“三进”渗透

学生在独立思考和合作探究中感受成功的喜悦，并体验数学的价值，，使习近平新时代中国特色社会主义思想，进教材，进课堂，进学生头脑。

创新素养

经历用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程的过程，体会其中的化归思想，进一步培养分析问题、解决问题的意识和能力，有利于培养学生的创新意识和创新思维.

教学方法

自主探究，讲授法

教具使用

课件、三角尺，计算器

教学环节

教学过程

二次备课

教师活动

学生活动

复习导入

复习回顾：解方程：x2-6x-40=0

回顾配方法解二次项系数为1的一元二次方程的基本步骤。

活动内容：1.将下列各式填上适当的项，配成完全平方式口头回答.

1.x2+2x+________=(x+______)2

2.x2-4x+________=(x-______)2

3.x2+________+36=(x+______)2

4.x2+10x+________=(x+______)2

5.x2-x+________=(x-______)2

2.请同学们比较下列两个一元二次方程的联系与区别:

1.x2+6x+8=02.3x2+18x+24=0

探讨方程2的应如何去解呢？

学生独立思考完成解答过程

学生独立思考后，小组讨论，尝试解决

知

识

运

用

讲授新课

活动内容1：讲解例题

例2解方程3x2+8x-3=0

解：方程两边都除以3，得

移项，得

配方，得

∴

课本39页随堂练习解方程

活动内容2：应用提高：

做一做：一小球以15m/s的初速度竖直向上弹出，它在空中的高度h(m)与时间t(S)满足关系:h=15t-5t2,小球何时能达到10米的高度？

解：根据题意得15t-5t2=10

方程两边都除以-5，得t2-3t=-2

配方，得

∴

答：当t=2s或者1s时，小球都可以达到10米。

让学生体会应首先从实际生活中找到x的取值范围。

课堂小结

1.学生总结解一元二次方程的基本步骤；2.利用一元二次方程解决实际问题的思路，对于结果合理性的理解。3用到了什么数学思想？

学生举手作答

作业分

层设计

板书

设计

2.2.2用配方法求解一元二次方程

1例1：电子屏练习

例2：

教学

反思