人教版音乐六年级下册 《举杯祝福》教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级下册第四单元《五十六朵花》第1课《举杯祝福》。

【教材分析】

《举杯祝福》是六年级下学期第四单元《五十六朵花》第1课唱歌课，

《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符，

使歌曲的情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，

应启发学生用不同的力度演唱，突出高潮部分，并注意断音与连音的唱法，

表达歌曲丰富的情感。

【学情分析】

六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的

活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐

活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的

形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此

来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲所表达的情感和旋律的优美特点。

(二)艺术表现

能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲培养学生热爱中华民族，热爱美好生活的情感。提高学生

的音乐实践能力，丰富学生的音乐情感体验，培养学生良好的审美情趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。

(二)教学难点:

1、分析歌曲的结构，唱准歌曲的附点节奏、重音、下滑音

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师:同学们，中国有多少个民族？

预设:回答问题

教师：有多少个汉族？多少个少数民族？

预设:回答问题

教师：你们知道少数民族有什么特点吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲是一首新疆乌兹别克族民歌，它名字就

叫作《举杯祝福》（书写板书《举杯祝福》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这首歌曲的情绪是优美的欢快地，下面请同学们再次聆听歌曲，

边听歌曲边律动，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲为F大调，2/4拍、欢快的，《举杯祝福》是一首新疆乌孜

别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符，使歌曲的情绪显得非常欢快、

活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，应启发学生用不同的力度演

唱，突出高潮部分，并注意断音与连音的唱法，表达歌曲丰富的情感。全曲

由两部分组成，你们了解别克族民歌吗？

预设：回答问题

教师：鸟孜别克族主要分布在新疆维吾尔自治区，他们演唱时常用都它

尔、弹布尔及手鼓等乐器伴奏。下面我们学习第一部分，第一部分由几个乐

句组成？

预设：回答问题

教师：第一部分由五个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演

唱第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设