人教版音乐六年级下册 《毕业歌》教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级下册第六单元《告别时刻》第1课《毕业歌》。

【教材分析】

《毕业歌》是六年级下学期第六单元《告别时刻》第1课唱歌课，这首由田汉词、聂耳曲的《毕业歌》创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，影片结束时又再次响起，在影片中起到了提示影片主旨的作用，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。歌曲深为广大群众，特别是青年学生喜爱，在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。

【学情分析】

六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲所表达的情感和旋律的进行曲的特点。

(二)艺术表现

能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

引发学生对小学生活中点滴感人小事的回忆，激发学生积极健康的生活态度，了解、感悟“感恩”的真谛，学会感恩于生活，用爱心回报社会。培养学生理解、表现音乐作品，进一步提升学生的组织能力与合作能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。

(二)教学难点:

1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。

2、掌握节奏演唱

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，这学期你们就小学毕业了，你们有什么感受？

预设：回答问题

教师：小学给你留下了哪些美好的回忆？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《毕业歌》（书写板书《毕业歌》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲讲述了什么内容？

预设：回答问题

教师：这首由田汉词、聂耳曲的《毕业歌》创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，影片结束时又再次响起，在影片中起到了提示影片主旨的作用，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲为C大调，2/4拍、进行曲，全曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。四段体。下面我们学习第一部分，第一部分由几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱

预设:演唱简谱

教师：处理切分、附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱

预设:演唱简谱

教师：处理切分、空拍、情绪力度的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理切分、空拍、情绪力度的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴整体演唱第一部分

预设：演唱

教师：下面跟音频整体演唱第一部分

预设：演唱

教师：同学们第一个乐段唱的是什么？表现了怎样的情感？

预设：回答问题

教师：第一段:音乐具有号召性，像警钟声声。下面我们来学习第二部分，聆听音乐，同学们你们来说说第二部分的旋律有什么特点？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：第二段:音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。第二部分由三个乐句组成，下面我