小学体育教学：中小学体育与健康课评课视角与切入点分析.doc

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中小学体育与健康课评课视角与切入点分析

杨伯明

作者简介：杨伯明（1982—），浙江诸暨人，硕士，研究方向：中小学体育教学与训练

浙江省绍兴市教育教学研究院，浙江绍兴312000

摘要：体育评课已经成为当前考查中小学体育教师综合素质的重要内容，见诸于各类素质比武、基本功比赛等评比活动。由于对评课的目的、方法的理解以及体育教师自身理论水平等的不同，评课的水准也各有差别。面对万千头绪的体育课堂教学活动信息，体育课怎么评，评价哪些内容等等问题，一直困扰着广大中小学体育教师。笔者根据对评课理论的研究与分析，结合自身实践，对体育与健康课评课视角及切入点作一些探讨与分析，以期能给广大中小学体育教师体育评课提供适当的对比与参考，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，从而更好地为体育教学实践服务。

关键词：中小学；体育与健康课；评课视角；切入点

评课，即课堂教学评价，是教学评价的重要组成部分，是对课堂教学目标、教师和学生在课堂教学中的活动以及由这些活动引起的变化进行价值判断。新课程背景下的教学评价非常注重“发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。因此，课堂教学评价应当成为广大教师和研究人员关注的重点。近年来，评课成为了中小学体育学科素质比武、基本功比赛等评比活动的一项重要环节，从以往的上课、说课，到如今的评课，彰显了该学科对体