小学数学人教版教学：《周长的认识》2.docx

《周长的认识》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学三年级（上）第83页。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

通过观察、操作等活动认识周长，理解周长的含义，并能正确量出物体表面的周长。

2.过程与方法目标：

经过观察、测量等数学活动过程，让学生在获取直观经验的同时，发展空间观念。

3.情感、态度、价值观目标：

让学生感知周长与实际生活的密切联系中，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解周长的含义，掌握正确测量物体表面周长的方法。

【教学难点】

对周长含义的理解。

【教学过程】

创设情境，揭示课题

1.PPT展示两只小蚂蚁比赛情境。

学生通过对比两只小蚂蚁的爬行路线，感受什么是“一周”。

2.揭示课题——认识周长

自主探索，认识周长

1.呈现素材，认识周长

（1）摸一摸实物的一周

师：同学们，这是我们熟悉的数学书的封面，你能试着说一说什么是数学书封面的周长吗？

生：数学书封面一周的长度叫做数学书封面的周长。

师：那你能摸一摸数学书封面的一周在哪吗？（学生动手摸）

请一生上台示范（PPT上摸，PPT动态展示数学书封面的一周）

师：这是什么？（钟面），谁能说一说什么是钟面的周长？

生：钟面外沿一周的长度叫做钟面的周长。

师：请你拿出学习单，摸一摸学习单上这个钟面的一周。（生上台示范，PPT展示钟面外沿一周）

（2）抽象出图形的周长

PPT中去除封面图和钟面图，只留下长方形和圆。