小学语文统编版教学：21搭石 （伟敏）.docxVIP

搭石

教学目标：

1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：

1．让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

一、质疑揭题

1．据题质疑：刚接触这篇课文，看到这个题目时，你曾经产生过哪些问题？

学生一边质疑，教师一边梳理板书。

预计学生的问题会是：（1）什么是搭石？（2）是谁在什么时候搭石？（3）为什么要搭石？（4）在什么地方搭石？

2．小疑则小进，大疑则大进。同学们课前带着问题进行预习，一定是有所悟、有所得。

二、交流释疑，了解“搭石”。

1．什么是搭石？

（1）指名回答，交流，找到完整的语言信息，投影出示：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

（2）比较品味语言的准确。

老师介绍搭石：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

读一读这样