比热容第1课时人教版初中物理九年级上册.pptxVIP

第十三章内能第3节比热容(第1课时)课程标准(2022年版)本节要点3.3.2通过实验，了解比热容.能运用比热容说明简单的自然现象.1．通过比热容的探究实验，比较不同物质的吸热能力.(重点)2．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性.(重点)3．能够用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系.(重点)比较不同物质的吸热情况1．思考：物质吸热的多少与质量、升高温度的关系.(1)烧开一壶水与烧开半壶水，哪个需要的热量多？(2)把一壶水烧开与烧成温水，哪个需要的热量多？结论：物体的温度升高时吸收的热量与它的______和____________有关.对于同一种物质，______越大，____________越多，则它吸收的热量越____.质量升高的温度质量升高的温度多2．学生实验：探究不同物质的吸热能力.对于不同的物质，例如一种是水，一种是食用油，如果它们的质量相同，升高的温度也相同，那么它们吸收的热量是否相同？你认为下列哪个猜想正确？A．水吸收的热量多B．食用油吸收的热量多C．水和食用油吸收的热量一样多我的假设：猜想正确的是____(填字母).A设计实验：(1)要得到质量相等的水和食用油可以用______(填测量工具)来获取.(2)要测量水和食用油的温度可以用________(填测量工具)来获取.(3)通过比较__________来判断水和食用油吸收热量的多少，可以用______(填测量工具)来获取，这里运用了______法.(4)实验中用规格相同的电加热器加热的原因是____________________________________________.天平温度计加热时间停表转换加热相同的时间，水和食用油吸收的热量相同进行实验：用同样的电加热器给质量相同的水和食用油加热一段时间，记录水和食用油的温度.时间/min012345678…水温/℃?????????…油温/℃?????????…得出结论：(1)质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度______.(2)质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量______.也就是说，不同物质的吸热能力一般是______的.(均选填“相同”或“不同”)不同不同不同1．质量相同的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多(少)的物质吸热能力强(弱).2．质量相同的不同物质吸收相同的热量(即加热时间相同)，比较温度的变化，温度变化小(大)的物质吸热能力强(弱).在探究不同物质吸热能力的实验中：(1)①设计实验时应运用控制变量法：用水和煤油做实验，应使水和煤油的______相等.用电加热器加热，应用了相同的电加热器在相同时间内对外供热______的特点；②设计实验时应运用转换法：水和煤油吸收热量的多少可通过_____________来比较.(2)实验所需的器材有：电加热器、烧杯、________、搅拌器、天平、电源、停表、水和煤油.质量相同加热时间温度计(3)实验中得到如下一组数据： 烧杯编号液体质量m/g初温t1/℃末温t2/℃加热时间t/min1水300203012.3223煤14煤1①比较分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出初步结论：质量相等的水和煤油，升高相同的温度，吸收的热量不同，____的吸热能力强；②比较分析______号烧杯的实验记录，可以得出初步结论：质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同；③比较分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出初步结论：____________________________________________________.(4)实验说明物质吸收热量的多少不仅与物质的质量和升高的温度有关，还与物质的______有关.水3、4质量不等的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同种类【实验拓展】(5)实验中，加热水和煤油时，不使用酒精灯加热而用相同的电加热器加热的好处：_______________________________________________________________________________________.电加热器更容易控制相同时间内提供的热量相同(或电加热器在液体内部加热，热量损失少)比热容请阅读教材P11～12有关比热容的内容，回答下面的问题.(1)为了表示不同物质在吸热能力上的差别，物理学中引入了________这个物理量.(2)比热容：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的______与它的______和____________________乘积之比，叫做这种物质的比热容.用符号___表示.(3)比热容的单位：________________，用符号